Materská škola – Óvoda, L. Kossutha 1272/103, 077 01 Kráľovský Chlmec, a jej elokované pracoviská na ul. Z. Fábryho 1249/2 a Fejséš 1

 

 

PRACOVNÝ PLÁN ŠKOLY

 

NA  ŠKOLSKÝ ROK 2023/2024

 

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Materská škola - Óvoda, L. Kossutha 1272/103, Kráľovský Chlmec
Adresa školy	L. Kossutha, 1272/103, 077 01 Kráľovský Chlmec
Telefón	+42156/63 222 75
E-mail	mskch@post.sk
WWW stránka	mskch.edupage.org
Zriaďovateľ	Mesto Kráľovský Chlmec

 

1. VÝCHODISKÁ A ZAMERANIE VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ   PRÁCE  MATERSKEJ   ŠKOLY

Plán práce materskej školy  v školskom roku 2023/2024 vychádza:

• zo Sprievodcu školským rokom  2023/2024  vydaným   MŠVVaŠ SR,
• zo zákona NR SR č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov,
• z vyhlášky Ministerstva školstva a vedy SR č. 306/2008 Z.z. o materských školách v znení vyhlášky č. 308/2009 Z.z.,
• z medzinárodných dokumentov – Dohovoru o právach dieťaťa, Listiny ľudských práv, 
• zo Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie, vydaný Štátnym pedagogickým ústavom, 2016,
• zo Školského vzdelávacieho programu SLNEČNICA  Materskej školy- Óvoda L.Kossutha 1272/103 ,
• z analýzy   výchovno-vzdelávacích   výsledkov  materskej školy  za školský  rok 2022/2023

Podporovať komplexný osobnostný rozvoj dieťaťa, aktivizovať ho a motivovať v rozvoji poznania a umožniť mu tvorivo realizovať svoje predstavy v každodenných aktivitách. Uplatňovaním tvorivo – humanistickej výchovy rešpektovať potreby a možnosti dieťaťa, vytvárať vhodné podmienky pre kvalitnú výchovu a vzdelanie, uplatňovať demokratické prvky riadenia. Základným prostriedkom ostáva hra, cez ktorú učiteľky budú sledovať rozvoj emocionality, sociability, senzo-motorický i kognitívny rozvoj u detí.

Prioritou a dlhodobým cieľom Materskej školy je profilácia  „Environmentálna výchova“, kde sú výchova a vzdelávanie zamerané na ochranu a poznávanie prírody a životného prostredia s rešpektovaním detskej osobnosti a originality, k tvarovaniu a maximálnemu dosahovaniu kvalitnej a modernej predprimárnej vzdelanosti. V rámci environmentálnej výchovy dieťa získava vedomosti, zručnosti a návyky, formuje sa jeho hodnotová orientácia, postoje, správanie. Rozvoj osobnosti dieťaťa je z environmentálneho hľadiska zameraný na vedenie osobnosti ku uvedomeniu si hodnoty prírodného prostredia pre ľudstvo, vnímania jeho krásy a jedinečnosti, k vedeniu ku ochrane životného prostredia, k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania sa detí k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia.

2.CHARAKTERISTIKA MATERSKEJ ŠKOLY

Materská škola podporuje osobnostný rozvoj detí v oblasti sociálno emocionálnej, intelektuálnej, telesnej, morálnej, estetickej, rozvíja schopnosti a zručnosti, utvára predpoklady na ďalšie vzdelávanie. Pripravuje na život v spoločnosti v súlade s individuálnymi a vekovými osobitosťami detí.

Materská škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie prostredníctvom školského vzdelávacieho programu, ktorý poskytuje predprimárne vzdelanie podľa § 16 ods. 2. zákon č.245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene niektorých zákonov.

Materská škola - Óvoda L. Kossutha 1272/103 v Kráľovskom Chlmci s elokovanými pracoviskami na ul. Z.Fábryho 1249/2 a vo Fejséši 1 je v právnej subjektivite od 1.9.2012. Materská škola poskytuje deťom celodennú výchovnú starostlivosť vo veku od dvoch do šesť rokov a deťom s odloženou povinnou školskou dochádzkou. Materská škola poskytuje deťom aj možnosť poldenného pobytu. Na elokovanom pracovisku Fejséš 1 je poskytovaná  poldenná starostlivosť detí.

 

A/ Materská škola - Óvoda L. Kossutha 1272/103

Materská škola je štvortriedna, umiestnená v účelovej, dvojpodlažnej budove. Prízemie tohto zariadenia tvorí vstupná predsieň so schodiskom, ktoré spája prízemie s poschodím. MŠ má dva vchody, pavilóny na poschodí spája spojovacia chodba. Na prízemí sa nachádzajú dve triedy, jedna spálňa, hyg. zariadenia, spoločná jedáleň, výdajňa jedál. Na poschodí sa nachádzajú dve triedy, dve spálne, kabinety na uč. pomôcky, riaditeľňa, hyg. zariadenia,

2 výdajne jedál, práčovňa.   

3nôMŠ poskytuje deťom celodennú výchovu a vzdelávanie deťom vo veku od dvoch do šesť rokov a deťom s odloženou povinnou školskou dochádzkou. Materská škola poskytuje deťom aj možnosť poldennej výchovy a vzdelávania. Strava je prepravovaná motorovým vozidlom z elokovaného pracoviska MŠ Z.Fábryho 1249/2. Výchovno - vzdelávacia činnosť prebieha v dvoch triedach v štátnom jazyku a v jednej triede v maďarskom jazyku. Na tomto pracovisku je aj sídlo školy, sekretariát.

B/ Elokované pracovisko na ul. Z.Fábryho 1249/2

Elokované pracovisko v objekte na ul. Z. Fábryho 1249/2 má sedem tried. Materská škola je umiestnená v účelovej budove v dvoch pavilónoch so spojovacou chodbou. V pavilóne A  na prízemí /hlavný vchod/sa nachádza šatňa prvej triedy, herňa, spálňa, umyvárne a WC pre deti, jedáleň a kuchyňa s príslušnými priestormi (sklady potravín, ovocia a zeleniny a kuchynských potrieb), práčovňa strojovňa ústredného kúrenia. Na poschodí je druhá trieda s miestnosťami : šatňa, herňa, spálňa ,WC pre deti, šatňa so sprchou a WC pre učiteľky, riaditeľňa a spoločenská miestnosť, sklad. V ďalšej časti horného pavilónu /vchod pri kuchyni/ sa nachádzajú na poschodí ďalšie dve triedy. Obe triedy majú vlastnú šatňu a umyvárne s WC pre deti. Vedľa je umiestnená šatňa pre učiteľky a WC pre dospelých. V  pavilóne B na prízemí sú dve triedy so šatňou , umyvárne a WC pre deti a WC pre dospelých. Na poschodí je  trieda so šatňou , herňou, spálňou, umyvárne a WC pre deti, sklad.  MŠ má vlastnú kuchyňu od 1.9.2020. Výchovno-vzdelávacia činnosť v školskom roku 2023/2024  prebieha v troch triedach v štátnom jazyku, v dvoch triedach v maďarskom jazyku.

C/ Elokované pracovisko vo Fejséši 1

Elokované pracovisko sa nachádza v mestskej časti Fejséš v účelovej prízemnej budove s jednou triedou a príslušným detským ihrisko. V priestoroch budovy sa nachádza herňa , šatňa a umyváreň. Vykurovanie je zabezpečené elektrickým vykurovaním. Celý priestor budovy a ihriska je oplotený. Výchovno-vzdelávacia činnosť prebieha v jazyku maďarskom s poldennou prevádzkou od 7:30 do 12:00. Desiata je zabezpečená z elokovaného pracoviska MŠ Fábryho 1249/2.

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľka	Monika Pásztorová	63 222 75	0910944358	msvkch@gmail.com
Zástupkyňa	Darina Palágyiová	63 218 31	0915442018	mskch@post.sk

Rada školy

	Titl., priezvisko, meno
Predseda	Mária Papp
pedagogickí zamestnanci	Mária Papp
	Mgr. Enikő Bodáková
ostatní zamestnanci	Beáta Fülöp
zástupcovia rodičov	Veronika Bacskaiová
	Mgr. Alžbeta Dubíková
	Alexandra Oroszová
	Lívia Némethová
zástupca zriaďovateľa	MUDr. Alžbeta Mátéová
	Ing.Dionýz Tóth
	Ing.Peter Furik
	Zoltán Apacs

Poradné orgány školy

Názov	Vedúci
Metodické združenie Zodpovedná za triedy s VJM	Mgr.Enikő Bodáková Bc.Iveta Bodaová
ZO OZ pri MŠ	Darina Palágyiová
ZRŠ pri MŠ	Ingrid Ballóková

Personálne zabezpečenie vyučovania

Pedagóg / zamestnanec	Funkcia	Triednictvo
Monika Pásztorová	riaditeľka	MŠ  K4 Sovičky
Darina Palágyiová	zástupkyňa	MŠ  F2 Včielky
Anna Bajuszová	učiteľka	MŠ  F1 Slniečka
Helena Baloghová	učiteľka	MŠ F4  Pillangók
Mgr. Enikő Bodáková	učiteľka	MŠ F1 Slniečka
Bc. Iveta Bodaová	učiteľka	MŠ F4 Pillangók
Gabriella Fedor	učiteľka	MŠ F3 Mackók
Bc. Eleonóra Monková	učiteľka	MŠ F5 Lienky
Bc. Lívia Czompolyová	učiteľka	MŠ F2 Včielky
Monika Juhász	učiteľka	MŠK3 Mravčekovia
Mgr. Diana Daková	učiteľka	MŠ F3 Mackók
Eva Pálová	učiteľka	MŠ K2 Mazsolák
Mária Papp	učiteľka	MŠ F5 Lienky
Mgr. Katarína Kiss	učiteľka	MŠK3Mravčekovia
Zlatica Szálkaová	učiteľka	MŠ K2 Mazsolák
Valéria Tóthová	učiteľka	MŠ K4 Sovičky
Nikoletta Kulcsárová	učiteľka	MŠ Fejséš
Ladislav Kovács	šofér,údržbár	MŠK
Beáta Fülöp	upratovačka	MŠF
Anna Jaščegová	upratovačka	MŠK
Silvia Karnaiová	upratovačka	MŠK
Otília Szabóová Renáta Dobó Monika Horváthová Katalin Dobos	kuchárka hlavná kuchárka kuchárka ved. ŠJ	MŠK MŠF MŠF MŠF
Tibor Szerdi Tímea Hornyáková	kuchár kuchárka	MŠK MŠF
Gabriella Vaszilyiová	upratovačka	MŠF
Ing. Anna Albertová Kertészová	ekonómka	MŠK
Mgr. Réka Baloghová	admin. prac.	MŠK

Údaje o počte detí

Pracoviská	MŠ-L. Kossutha 1272/103	El. prac. Z. Fábryho 1249/2	El. prac. Fejséš 1	Spolu
Počet tried s vyuč. jazykom maď.	1	2	1	4
Počet tried s vyuč. jazykom slov.	2	3	0	5
Počet detí	67 2 študujú v zahraničí 1 nastúpi v marci 2024	104	11	182
Počet detí s PPPV	5	0	1	6

 

Organizácia školského roka

Školský rok 2023/2024 sa začína 1. septembra 2023 a končí sa 31.08.2024.

Prevádzka MŠ sa začína 04. septembra 2023.

 

V čase školských prázdnin MŠ je v prevádzke so zníženým počtom tried podľa záujmu rodičov o umiestnenie detí v MŠ .

Prázdniny	Termín prázdnin
Jesenné	30.  – 31. október 2023
Vianočné	23. december 2023 – 5. január 2024
Jarné	26. február – 1.narec 2024
Veľkonočné	28. marec– 2. apríl 2024
Letné	1. júl – 31. august 2024

 

Kalendár akcií školy

Dátum	Názov	Pre koho (účastníci)	Organizuje (zodpovednosť)
September	Medzibodrožský kultúrny festival	pre  deti strednej a staršej skupiny MŠ Kossutha, MŠ Fábryho MŠ Fejséš	E.Pálová ,M.Papp Mgr.D.Daková Triedne učiteľky
Október	Branná vychádzka         Privítanie novorodencov na MsÚ   Jesenné kreatívne tvorivé dielne s rodičmi detí MŠ	pre  deti strednej a staršej skupiny MŠ Kossutha, MŠ Fábryho MŠ Fejséš         pre všetky deti	M.Pásztorová D.Palágyiová     M.Juhász, Bc.I.Bodaová H.Baloghová, G.Fedor, Mgr.D.Daková,D.Palágyiová, Bc. L.Czompolyová       celý kolektív
November	Deň MŠ	pre všetky deti	celý kolektív
December	Adventné čajové popoludnie	pre všetky deti a pre rodičov	celý kolektív
	Privítanie Mikuláša	pre všetky deti	M.Pásztorová
Január	Súťaž v stavaní snehuliakov	pre všetky deti	celý kolektív
Február	Karneval pre deti	pre všetky deti	celý kolektív
Marec	Návšteva knižnice	predškoláci	učiteľky
Apríl	Návšteva ZUŠ   Deň zeme   Tvorivé dielne pre rodičov	predškoláci     pre všetky triedy	učiteľky     učiteľky
Máj	Privítanie novorodencov na MsÚ
	Deň matiek	pre všetky deti a pre rodičov	celý kolektív
	Deň matiek pre verejnosť   Deň otvorených dverí		M.Pásztorová D.Palágyiová
Jún	MDD-športové hry	pre všetky deti	celý kolektív
	Súťaž“ Evička“
	Kresba na asfalt   Návšteva ZOO s rodičmi Rodinné popoludnie   Rozlúčka s predškolákmi	predškoláci     pre všetky deti a rodičov   pre predškolákov a rodičov	učiteľky     riaditeľka MŠ     triedne učiteľky
podľa pozvánok	Aktivity pre deti v ZŠ	Predškoláci	riaditeľka MŠ
podľa pozvánok	Výchovný koncert v ZUŠ	Predškoláci	riaditeľka MŠ
podľa pozvánok	Bábkové divadlo	Predškoláci	riaditeľka MŠ

Kalendár porád

Termín	Čas	Druh porady
August 2023	7:30	prevádzková pedagogická
Október  2023	16:45	Pedagogická
Február 2024	16:45	pedagogická prevádzková
Apríl 20234	16:45	pedagogická
Jún  2024	16:45	pedagogická prevádzková

3.HLAVNÉ ÚLOHY VO VÝCHOVNO -VZDELÁVACOM PROCESE PODĽA

  SPRIEVODCU ŠKOLSKÝM ROKOM  2023/2024  VYDANÝM   MŠVVAŠ SR

a. Priebežne sledovať:

- aktuality a stanoviská a informatívne materiály vypracované podľa aktuálneho právneho stavu,

- odporúčané metodické materiály na podporu výchovno-vzdelávacej činnosti zverejňované na webovom sídle priamo-riadenej organizácie ministerstva školstva.

 b. Pri výchove a vzdelávaní detí, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné, vrátane detí v individuálnom vzdelávaní, adaptovať ciele a obsah vzdelávania na základe potrieb detí, v súlade s princípom vyrovnávania šancí pri vstupe na primárny stupeň vzdelávania, s rešpektovaním variability detí.

c. Pri výchove a vzdelávaní detí s odlišným materinským jazykom podporovať materinský jazyk dieťaťa a venovať zvýšenú pozornosť osvojovaniu vyučovacieho jazyka. Odporúča sa individuálny prístup k deťom s odlišným materinským jazykom a využívanie efektívnych komunikačných stratégií vo výchovno-vzdelávacej činnosti.

 d. V národnostných materských školách pri osvojovaní slovenského jazyka postupovať v súlade s Metodickým listom na osvojovanie štátneho – slovenského jazyka v materských školách s vyučovacím jazykom národnostných menšín.

e. Podporovať počiatočnú čitateľskú gramotnosť detí materských škôl ako prípravu detí na čítanie v prvom ročníku základnej školy uplatňovaním špecifických metód, podnetným literárnym prostredím, napomáhaním aktívnemu počúvaniu detí a ich komunikovaniu s porozumením.

Realizácia:

• čítať deťom rozprávky, príbehy, bájky, príbehy s detskými hrdinami, poéziu primerane každý deň, 
• pri overovaní porozumenia vypočutého textu využívať metódy tvorivej dramatiky, rozhovory s cieľom zámerne rozvíjať aktívnu slovnú zásobu
• po profesionálnych divadelných predstaveniach s deťmi overiť porozumenie príbehu metódou rozhovoru, tvorivej dramatiky, opisom výtvarne stvárneného zážitku
• predčitateľskú gramotnosť stimulovať prostredníctvom výtvarných činností  a tvorivých aktivít detí
• využívať možnosť vzdelávania učiteľov z ponuky MPC zameraného na rozvoj predčitateľskej gramotnosti
• pripraviť pre deti a  rodičov aktivity zamerané na predčitateľskú gramotnosť, rozvíjať spoluprácu a pomoc rodičov pri domácom čítaní
• spolupracovať s CPPPaP – so psychologičkou, logopedičkou na podporu komunikatívnych schopností detí a fonematického uvedomenia
• zabezpečiť dostatok literatúry pre deti a pedagogických zamestnancov a učebných pomôcok podporujúcich predčitateľskú gramotnosť

 

Termín : stály

Zodpovední:  všetci pedagogickí zamestnanci, riaditeľka, vedúca MZ

Kontrola: hospitačná činnosť, rozhovory, besiedky, vystúpenia detí

 

f. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti:

5. viesť deti k rozvíjaniu prosociálneho správania bez negatívnych postojov a predsudkov,
5. uplatňovať integráciu vzdelávacích oblastí;
5. využívať hru ako základný výchovno-vzdelávací prostriedok aktivizácie detí k učeniu sa, získavaniu a využívaniu informácií, sebarealizácii, sebakontrole, sebazdokonaľovaniu, sebaregulácii, sebareflexii,
5. vytvárať priaznivé prostredie pre rozvoj inkluzívneho vzdelávania bez akýchkoľvek foriem diskriminácie a segregácie,
5. podporovať rozvíjanie hodnotiaceho a kritického myslenia uplatňovaním dostupných metód, napomáhaním vyjadrenia vlastného názoru, získavaním, porovnávaním a zhodnotením informácií.

g. Podporovať rôznymi aktivitami, činnosťami pre deti, zákonných zástupcov a širokú verejnosť Deň materských škôl na Slovensku, ktorým je 4. november, deň založenia prvej detskej opatrovne na území Rakúsko-Uhorska.

 h. Podporovať implementáciu programu Aflatoun v materských školách a využívať možnosti vzdelávania PZ MŠ v oblasti rozvíjania sociálnej a finančnej gramotnosti a jej prepájania s udržateľným rozvojom.

 i. Nadväzovať a rozvíjať partnerské vzťahy MŠ s inštitúciami predprimárneho vzdelávania v zahraničí aj v rámci aktivít profesijných organizácií, zapájať sa do medzinárodných projektov a partnerstiev v oblasti predprimárneho vzdelávania aj prostredníctvom medzinárodného partnerstva škôl eTwinning. .

• Dokumentácia a legislatíva

5. Poskytovať elektronicky údaje (prostredníctvom školského informačného systému, napr. ascAgenda, eŠkola a pod.) do centrálneho registra k 15. septembru a následne opakovane ku koncu každého mesiaca od októbra do júna, a to aj v prípade, ak nenastala zmena v údajoch.

Zodpovedná: Mgr. Réka Baloghová

 

• Pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci

- Aktualizačné vzdelávanie v školskom roku 2023/2024 organizovať  v súlade s § 57 zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v rozsahu najmenej 10 hodín a najviac 24 hodín za jeden školský rok.

 

Od 1. januára 2022 nadobudol účinnosť zákon č. 414/2021 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 138/2019 Z. z.

- Profesijný rozvoj  riadiť podľa plánu profesijného rozvoja (ďalej len „PPR“), ktorý vyplýva zo zamerania školy, školského zariadenia. PPR .Počas jeho platnosti ho dopĺňať a meniť v súlade s aktuálnymi potrebami  školského zariadenia. PPR ako aj pre jeho dopĺňanie a zmeny počas jeho platnosti   prerokovať v pedagogickej rade, a so zástupcom  zamestnancov a schváliť zriaďovateľom.

 

- Aktualizačné vzdelávanie v školskom roku 2023/2024 organizovať  najmenej v rozsahu 20 hodín  Obsah aktualizačného vzdelávania  zamerať na zmeny školského kurikula, inkluzívne vzdelávanie alebo digitalizáciu výchovy a vzdelávania. Organizáciu aktualizačného vzdelávania ukončiť  najneskôr 30. júna 2024.  Pri organizovaní aktualizačného vzdelávania spolupracovať s poskytovateľmi inovačného vzdelávania v oblasti, v ktorej má poskytovateľ inovačného vzdelávania oprávnenie na poskytovanie inovačného vzdelávania.

 

• Digitalizácia

- Vytvárať priaznivé podmienky a motivovať učiteľov na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím digitálnych učebných zdrojov a digitálnych nástrojov vo výchovno – vzdelávacom procese.

- Venovať zvýšenú pozornosť rozvíjaniu digitálnej gramotnosti a kompetencií detí.

- Vytvárať príležitostí pre PZ a OZ, aby digitálne zručností mohli rozvíjať prostredníctvom neformálneho vzdelávania, pričom toto vzdelávanie bude započítané do ich pracovného času.

- Vytvárať príležitostí pre triednych učiteľov OZ pre spoluprácu s rodičmi prostredníctvom online nástrojov (napr. online konzultácie, online triedny aktív).

- Spolupracovať so spoločnosťami z oblasti IT bezpečnosti pri vzdelávaní PZ a OZ v oblasti digitálnych technológii.

- Spolupracovať s neziskovým sektorom pri vytváraní príležitostí pre PZ a OZ,  a rodičov k spoločným aktivitám s cieľom zvyšovať ich digitálne zručností.

 

• Podpora ochrany a dodržiavania ľudských práv a slobôd v prostredí škôl a školských zariadení

 

- Vytvárať školské podporné tímy, ktoré zároveň fungujú ako podporná úroveň prvého stupňa systému poradenstva; podporovať ich pôsobenie na školách; implementovať princípy inklúzie a multidisciplinárneho prístupu.

- Vytvárať klímu školy pre vzájomnú spoluprácu, šíriť myšlienky vzájomného rešpektu, podpory a spolupráce, rozvíjať schopnosti nenásilnej komunikácie, akceptácie odlišností a eliminovať prejavy intolerancie a nenávisti.

- Podporovať rozvoj inkluzívneho vzdelávania  prostredníctvom realizácie opatrení v akčnom pláne.

- Vytvárať podmienky na individuálnu podporu všetkých detí  a zároveň zabezpečiť rovnosť príležitostí, rešpektovanie výchovno-vzdelávacích potrieb a individuálnych osobitostí detí, alebo účastníkov výchovy a vzdelávania a podporovať ich aktívne zapojenie do výchovno-vzdelávacích činností.

- Pedagogickú diagnostiku orientovať predovšetkým na zohľadňovanie silných stránok dieťaťa, identifikovanie prekážok a nerovností vo výchove a vzdelávaní a ich následné odstraňovanie.

 

• Vzdelávanie detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

Súvisiaca legislatíva/dokumenty

 

- Osobitosti výchovy a vzdelávania detí  so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v súlade s princípmi inkluzívneho vzdelávania: § 6 ods. 4 písm. l) zákona č. 245/2008 Z. z. sú súčasťou Dodatku  č. 2 k ŠVP pre predprimárne vzdelávanie v materských školách,

- Dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami vzdelávať podľa školského vzdelávacieho programu školy. Ak jeho špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby neumožňujú, aby sa vzdelávalo podľa ŠkVP, dieťa  vzdelávať podľa individuálneho vzdelávacieho programu (§ 7a ods. 1 písm. a) zákona č. 245/2008 Z. z.) vypracovaného v súlade s odporúčaniami zariadenia poradenstva a prevencie a po konzultácii so zákonným zástupcom dieťaťa.

- Individuálny vzdelávací program priebežne počas školského roka upravovať tak, aby zohľadňoval aktuálne výchovno-vzdelávacie potreby dieťaťa.

- Podmienkou prijatia dieťaťa  so zdravotným znevýhodnením alebo všeobecným intelektovým nadaním do školskej integrácie, do špeciálnej triedy alebo špeciálnej školy je odborná diagnostika v zariadení poradenstva a prevencie a písomná žiadosť zákonného zástupcu. V prípade potreby  doplniť aj odbornú lekársku diagnostiku.

- K žiadosti o povolenie individuálneho vzdelávania dieťaťa , ktorému jeho zdravotný stav neumožňuje účasť na vzdelávaní v škole zákonný zástupca priloží vyjadrenie všeobecného lekára pre deti a dorast alebo odporúčanie zariadenia poradenstva a prevencie.

 

• Národnostné školstvo

- Poskytnúť informácie zákonným zástupcom o možnostiach voľby školy s vyučovacím jazykom národnostnej menšiny alebo s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny. V prípade záujmu zabezpečiť takéto vzdelávanie.

- Vo výchovno vzdelávacej činnosti využívať metodický materiál : Digitálny edukačný obsah pre materské školy s VJM

 

• Environmentálna výchova

- Využívať aktivizujúce a zážitkové vyučovacie metódy zamerané na prepájanie teórie s praktickými problémami: vzdelávanie k pro-environmentálnym hodnotám, osobnú skúsenosť, aktívnu participáciu a environmentálny aktivizmus žiakov zameraný na hľadanie dialógu.

- Využiť detské vzory (tzv. eco influencerov) s cieľom zvyšovať povedomie o udržateľnom životnom štýle a o možnostiach ochrany životného prostredia.

- Zapájať sa do projektov, programov a súťaží s environmentálnym zameraním.

- Implementovať témy globálneho vzdelávania, vrátane tém týkajúcich sa klimatickej zmeny.

- Využívať aktivizujúce a zážitkové vyučovacie metódy zamerané na prepájanie teórie s praktickými problémami.

 

• Zdravie a pohyb

- Zvyšovať atraktivitu telesnej a športovej výchovy prostredníctvom moderných metód výučby. Uplatňovať princípy aktívnej školy.

- Podporovať vzdelávanie PZ v témach na podporu aktívneho životného štýlu a trvalo udržateľného správania.

- Aktívne sa zapájať do projektov.

- Zvyšovať konzumáciu mliečnych výrobkov a čerstvého ovocia a zeleniny.

 

Za plnenie hlavných úloh a špecifických úloh pre MŠ podľa organizačných   pokynov  MŠVVaŠ SR je zodpovedný celý kolektív MŠ.

Uvedené úlohy plní priebežne počas celého školského roka a zodpovedá za ich kvalitné splnenie.

 

4. OPATRENIA VYPLÝVAJÚCE Z ANALÝZY VÝCHOVNO VZDELÁVACEJ ČINNOSTI ZA ŠKOLSKÝ ROK 2022/2023

 

- Vo všetkých činnostiach využívať výučbové programy, ktoré sú v MŠ, nové kvalitné didaktické pomôcky /interaktívnu tabuľu , včielku Bee –bott, počítač, diaprojektor, telocvičňu MŠ podľa rozpisu tried počas týždňa tak, aby sa striedali všetky triedy.

- Na edukačnú činnosť využívať prírodu a školský dvor – zvlášť v tomto čase, kedy pobytom na čerstvom vzduchu predchádzame ochoreniam.

- Vo výchovno-vzdelávacom procese zacieliť pozornosť na rozvíjanie kľúčových kompetencií s dôrazom na rozvoj kritického myslenia, digitálnej gramotnosti, sociálnych kompetencií.

- V edukácií uplatňovať pozitívnu motiváciu.

- V autoevalvačnom procese pozornosť sústrediť na spoluprácu s rodinou a inými organizáciami podieľajúcimi sa na výchove a vzdelávaní.

- Ako hlavnú výchovno-vzdelávaciu metódu využívať hru, ale aj iné aktivizujúce a interaktívne metódy, ktoré rovnocenne a vyvážene rozvíjajú všetky kompetencie a osobnosť dieťaťa.

- V edukačnom procese využívať nielen tradičné, ale aj inovačné metódy a formy práce ako napr.: zážitkové učenie, bádateľské aktivity, experimentovanie, problémové učenie, hodnotiace a sebahodnotiace zručností vo vzťahu k vlastnému pokroku, modelové situácie a pod.

- Zvýšenú pozornosť venovať spisovnému vyjadrovaniu a rozvíjaniu komunikatívnych schopností detí prostredníctvom rôznych foriem, aktivizujúcich metód, využitie spolupráce s logopédom.

Deťom s poruchami reči odporučiť návštevu logopedickej poradne.

Organizovať zaujímavé aktivity so stimulujúcimi podnetmi, a tak neustále vyvolávať v deťoch potrebu komunikovať.

                                                                

Z: všetci pedagogickí zamestnanci                                                                                                                                                                                                    

                                                                 T: priebežne počas roka

 

5. ADAPTAČNÝ PROGRAM – ADAPTÁCIA DIEŤAŤA NA MŠ

 

• Pri adaptácii dieťaťa na materskú školu budeme prihliadať na neopakovateľnosť a jedinečnosť detskej osobnosti s prihliadnutím na špecifiká rodinného prostredia.
• Spôsob a formy adaptácie dohodneme s rodičmi podľa ich požiadaviek – nástup rodiča do zamestnania, v tom prípade návštevy starých rodičov s deťmi alebo iného zákonného zástupcu.
• Deti budeme adaptovať na MŠ vždy po individuálnom dohovore s rodičmi.
• Za normálnych okolností budú rodičia zotrvávať v triede podľa potreby.
• Pani učiteľka sa z rozhovoru s rodičom dozvie o spôsobe výchovy doma, aby sa zosúladilo spoločné pôsobenie na výchovu dieťaťa.
• Pre lepšie zvládnutie adaptačnej situácie – rodič – dieťa – MŠ poskytneme zapožičanie odbornej literatúry, časopisov, publikácií.

 

Prvá časť adaptácie – prvé dni

Počas adaptačného pobytu umožniť zákonnému zástupcovi dieťaťa podľa jeho želania pobyt s dieťaťom v materskej škole 1-2 hodiny, maximálne 2 dni, kým sa neoboznámi s prostredím zariadenia a ostatnými zamestnancami materskej školy. 

Druhá časť adaptácie

Dieťa je v materskej škole bez zákonného zástupcu do 10:00 hod. alebo dopoludnia. Dieťa je pri príchode potrebné od seba odpútať a odlúčiť sa od neho na minimálny čas. Dieťa sa oboznamuje s kolektívom detí, s denným režimom, kultúrno-hygienickými návykmi, pobytom vonku. Získava návyky kolektívneho správania, učí sa sebaobsluhe v prostredí materskej školy. V tomto období je potrebné rešpektovať dieťa, jeho potreby a túžby a vedieť ho plne uspokojiť. Pri ľahšom adaptačnom programe sa veľmi pozitívne osvedčuje, ak si dieťa z domu prináša jeho najmilšiu hračku, ktorú pani učiteľka rešpektuje.     

 Tretia časť adaptácie

Dieťa zostáva počas celého dňa v materskej škole, aj počas popoludňajšieho odpočinku. V tomto prípade rodič hneď po poludňajšom odpočinku prichádza pre dieťa a postupne predlžuje čas adaptácie. Dĺžku adaptácie je potrebné prispôsobiť na základe konzultácie so zákonným zástupcom dieťaťa. Ak dieťa nevie prijať život v materskej škole, je potrebné po konzultácii s rodičom prerušiť jeho dochádzku do materskej školy na nejaký čas, prípadne odložiť dochádzku na ďalší rok.

 

6.ŠPECIFICKÉ CIELE NAŠEJ MŠ

 

Hlavný cieľ výchovy a vzdelávania v našej materskej škole sa odvíja od cieľov výchovy a vzdelávania uvedených v zákone č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.

 

 Hlavným cieľom výchovy a vzdelávania je dosiahnutie optimálnej kognitívnej, senzomotorickej a sociálno-citovej úrovne ako základu na školské vzdelávanie v základnej škole a na život v spoločnosti.

Zameranie školy - ciele

 Oblasť výchovno-vzdelávacia:   Výchovno-vzdelávaciu činnosť zameriavať na:

• • • Poznávanie a ochranu prírody

Východiskom pre rozvíjanie poznatkov v oblasti poznávania a ochrany prírody je umiestnenie materskej školy L.Kossutha v prostredí bohatom na zeleň, MŠ Z.Fábryho  v blízkosti  lesa i vinohradov.

• vytvárať podmienky na aktivity zamerané na uvedomelú spotrebu zdrojov, správnych postojov a správanie detí k životnému prostrediu
• triediť výrobky z plastu, batérie, papier, sklo a oblečenie, prípadne ďalší odpad
• primeranými formami a metódami rozvíjať kritické uvedomenie si sociálnych a enviromentálnych procesov v okolí dieťaťa
• podporiť dobrovoľnícke aktivity detí a ich rodičov pri zveľaďovaní školského areálu      

 

Termín: podľa plánu aktivít

Zodpovední: zástupkyňa, učiteľky

Kontrola: účasť na aktivitách, projektoch, rozhovory s deťmi, s rodičmi

• • • Tradície regiónu

Zameranie tradície regiónu vychádza z možností, ktoré nám ponúka región, v ktorom sa naša materská škola nachádza. Kráľovský Chlmec je známy svojimi vinohradníckymi tradíciami.

• Spolu s deťmi a rodičmi  sa zúčastniť na medzibodrožskom kultúrnom festivale

Termín : stály

Zodpovední : pedagogickí zamestnanci

 

• Pohyb a zdravý životný štýl

• pripravovať pre rodičov akcie so zameraním na zdravú výživu detí
• realizovať programy prevencie a zdravia, propagovať potrebu, konzumovať zdravotne neškodnú vodu, zeleninu, ovocie, mliečne výrobky, zdravé potraviny organizovať voľno časové aktivity a športové aktivity, aktivity na bezpečnosť a ochranu zdravia
• organizovať a zúčastňovať sa s deťmi na podujatiach zameraných na zdravú výživu, konzumáciu zdravotne neškodne vody, zeleniny, ovocia, mliečnych výrobkov, zdravých potravín -  Svetového dňa výživy (16.10.), Svetového dňa mlieka (3.5.) Týždňa zdravia, Svetového dňa duševného zdravia,  tvorivých dielní informácie poskytujú stránky:www.opotravinach.sk; www.skolskeovocie.sk Európsky týždeň bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci (28.4.) www.bezpre.sk
• realizovať pravidelne pohybovo aktívny pobyt vonku v dostatočnom časovom rozsahu
• podporovať športové krúžky a aktivity 

Termín: podľa  Plánu aktivít  

Zodpovední: učiteľky, zamestnanci ,zástupkyňa, poverené učiteľky

 

 Oblasť riadiaca 

Riadiacu prácu zamerať na vytvárenie takého prostredia, ktoré umožňuje implementovať inovačné metódy a formy práce

• Dodržiavať  platnú  legislatívu, poznať aktuálne  zmeny a úpravy.
• Dodržiavať princípy humanizácie a demokracie, uplatňovať kooperatívne a participatívne riadenie, kde každý jednotlivec uplatňuje svoje kompetencie a právomoci.
• Uprednostňovať motivačný štýl riadenia – oceňovať iniciatívu a pracovné úsilie, vytvárať vhodné podmienky pre pokojnú a efektívnu prácu zamestnancov tak, aby každý mohol prejaviť svoju osobnosť v tvorivej pedagogickej činnosti. 
• Uplatňovať demokratické zásady a princípy kolektívneho rozhodovania a spoluzodpovednosti za chod školy v rámci delegovania právomoci.
• Motivovať zamestnancov k profesijnému a osobnostnému rozvoju na základe cieľavedomej kontroly, objektívneho hodnotenia, ocenenia a morálneho uznania v súlade so zákonom č.553/2003 Z.z. o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme a o zmene a doplnení niektorých zákonov.
• Efektívne komunikovať, rešpektovať názory iných, riešiť aktuálne problémy,
• Prezentáciou školy na verejnosti na web stránke MŠ zvyšovať záujem rodičov o našu MŠ, zvýšiť počet zapísaných detí.

7. PLÁN SPOLUPRÁCE SO ZRŠ

I. Plenárne zasadnutie

1. Otvorenie.

2.Voľba zapisovateľa zápisnice

3.Voľba overovateľov zápisnice

4. Oboznámenie rodičov so školským poriadkom školy.

5. Doplnenie výboru ZRŠ

6. Hospodárenie s finančnými prostriedkami ZRŠ - vystúpenie vedúcej ZRŠ

7. Diskusia

8. Záver                                                                                    T.: september 2023

                                                                                                 Z.: riaditeľka

                                                                                                 S:

 II. Plenárne zasadnutie

1. Otvorenie.

2.Voľba zapisovateľa zápisnice.

3.Voľba overovateľov zápisnice.

4. Zhodnotenie plnenie úloh z Plánu práce

5. Hospodárenie s finančnými prostriedkami (pokladník ZRŠ)

6. Vyhodnotenie spolupráce s rodičmi

7. Pokyny k letnej prevádzke

8. Diskusia

9. Záver                                                                                      T.: máj  2024

                                                                                                    Z.: riaditeľka

                                                                                                    S.:

Triedne aktívy

Besiedka v adventnom období

1.Privítanie

2.Kultúrny program detí

3.Posedenie s rodičmi

4.Diskusia

5.Záve                                                                                       T.: december  2023

                                                                                                  Z.: riaditeľka, učiteľky

  

                                                                                               S:

Besiedka- Deň Matiek

1.Privítanie

2.Kultúrny program

3. Odovzdanie darčekov

4.Spoločné posedenie

5.Záver 

                                                                                                    T: máj 2024

                                                                                                    Z.: riaditeľka ,učiteľky

                                                                                                    S.:                               

Besiedka- Rozlúčka predškolákov

1.Privítanie

2.Slávnostný príhovor riad..MŠ

3.Kultúrny program detí

4.Záver                                                                                        T: jún 2024

                                                                                                    Z.: riaditeľka, učiteľky

                                                                                                    S:

 

8.PLÁN SPOLUPRÁCE SO ZŠ

1.Výmena skúseností s učiteľkami 1.ročníka.

                                                                                                   T.: podľa pozvánok

                                                                                                   Z.:učiteľky predškolákov

                                                                                                   S.:

2. Slávnostný zápis do l.ročníka ZŠ

                                                                                                  T.: Apríl  2024

                                                                                                   Z.: učiteľky

                                                                                                   S.:

3. Návšteva 1.ročníka ZŠ v rámci otvorenej hodiny

                                                                                                   T.: podľa pozvánok

                                                                                                   Z.: učiteľky

                                                                                                   S.:

4. Návšteva telocvične v ZŠ s vyuč. jazykom slov.

                                                                                                   T.: podľa dohody

                                                                                                    Z.: učiteľky predškolákov

                                                                                                    S.:

9. PLÁN PEDAGOGICKÝCH RÁD

August:

1. Otvorenie
2. Voľba zapisovateľa zápisnice
3. Voľba overovateľov  zápisnice
4. Organizačné zmeny v školskom roku 2023/2024
5. Školský poriadok  MŠ na rok 2023/2024 – prerokovanie, schválenie
6. Pracovná doba zamestnancov – zadelenie na školský rok 2023/2024
7. Správa o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok

 2022/2023 - prerokovanie, schválenie

8.    Pracovný plán školy na školský rok 2023/2024 – prerokovanie, schválenie

9.  Triednictvo v školskom roku 2023/2024 – poverenia

10.  Tesco projekt - prerokovanie .

11. Organizačné pokyny na mesiac september 2023

12.  Diskusia

13.  Záver

                                                                                                        Z: riaditeľka

                                                                                            S :

 

Október:

1. Otvorenie.
2. Voľba zapisovateľa zápisnice.
3. Voľba overovateľov  zápisnice.
4. Pedagogická diskusia – adaptácia nových detí, riešenie vzniknutých problémov, diagnostikovanie detí
5. Priebežné hodnotenie plnenia plánu práce.
6. Plán profesijného rozvoja  ped. zamestnancov – prerokovanie.
7. Adventne besiedky – prerokovanie.
8. Diskusia .

 9.  Záver.

                                                                                             Z: riaditeľka

                                                                                             S :                                                                                        

Február :

1. Otvorenie.
2. Voľba zapisovateľa zápisnice.
3. Voľba overovateľov  zápisnice.
4.  Kontrola prijatých úloh.
5.  Polročné hodnotenie plnenia školského vzdelávacieho programu.
6. Plnenie plánu profesijného rozvoja pedag. zamestanancov.
7. Závery z pedagogických pozorovaní z vnútroškolskej kontroly a hospitácií.
8. Priebežné hodnotenie činností plánu  akcií.
9. Diagnostika detí, kontrola triednej dokumentácie.
10. Diskusia .

11.  Záver.

                                                                                             Z: riaditeľka

                                                                                             S :

 

Apríl:

1. Otvorenie.
2. Voľba zapisovateľa zápisnice.
3. Voľba overovateľov  zápisnice
4. Diskusia na tému: „Osobnostný rozvoj detí z hľadiska prípravy na vstup do ZŠ, v oblasti kognitívnej, sociálno-emocionálnej a perceptuálno-motorickej – triedna učiteľka, trieda staršej vekovej skupiny.
5. Závery z pedagogických pozorovaní vykonaných vedením školy.
6. Kontrola plnenia činností plánu akcií
7. Diskusia
8. Záver                                                                                            Z: riaditeľka

                                                                                                      S :

Jún:

1. Otvorenie.
2. Voľba zapisovateľa zápisnice.
3. Voľba overovateľov  zápisnice.
4.  Kontrola prijatých úloh .
5. Analýza výchovno-vzdelávacej činnosti – závery na ďalší školský rok
6. Zovšeobecnenie poznatkov z vnútroškolskej kontroly a hospitácii
7. Plán čerpania dovoleniek pedagogických zamestnancov,
8.  Príprava letných  aktivít, prázdninová činnosť.
9. Diskusia
10. Záver                                                                                            Z: riaditeľka

                                                                                                     S:

                                                                                                     

  10.  PLÁN PRACOVNÝCH PORÁD

 

August:

1. Otvorenie.
2. Voľba zapisovateľa zápisnice.
3. Voľba overovateľov  zápisnice .
4. Organizačné zmeny v školskom roku 2023/2024
5. Školský poriadok  MŠ na rok 2023/2024– prerokovanie, schválenie.
6. Pracovná doba zamestnancov – zadelenie na školský rok 2023/2024.
7. Diskusia.
8. Záver .                                                                                           Z: riaditeľka

                                                                                                S :

Február:

1. Otvorenie.

2. Voľba zapisovateľa zápisnice.

3. Voľba overovateľov  zápisnice .

4. Kontrola prijatých úloh, záverov.

5. Plán akcií na 2. polrok 2023/2024.

6. Diskusia.

7. Záver .                                                                                          Z: riaditeľka

                                                                                                         S:                                            

Jún:

1.Otvorenie.

2.Voľba zapisovateľa zápisnice.

3.Voľba overovateľov  zápisnice.

4.Kontrola prijatých úloh, záverov .

5.Analýza práce materskej školy – SWOT analýza.

3. Hodnotenie plnenia plánu práce školy v školskom roku 2023/2024.

4. Hodnotenie práce všetkých zamestnancov – riaditeľka školy.

5. Pokyny riaditeľky na zabezpečenie letnej činnosti, plán dovoleniek.

6. Diskusia.

7. Záver .                                                                                          Z: riaditeľka

                                                                                                         S:                                           

11. PLÁN SPOLUPRÁCE MŠ S MESTSKOU KNIŽNICOU

Cieľ:  Prehlbovať záujem detí o knihy a položiť základy hľadania zábavy, poučenia v knihách.

Splnené:

FEBRUÁR: Oboznámiť sa s priestormi knižnice, chápať poslanie knižnice a rozdiel medzi knižnicou a kníhkupectvom

Splnené:

MAREC: Utvárať  návyk so záujmom prezerať umelecko - náučnú literatúru, objavovať v knihách poučenie a inšpiráciu.

Splnené:

APRÍL: Oboznámiť sa s pojmami spisovateľ, ilustrátor-ilustrácia, zoznámiť sa s najznámnejšími detskými ilustrátormi a spisovateľmi. Vyhľadať ich knižky.

Splnené:

12 .PROJEKTY

 

Názov interného projektu: Projekt Tesco „Prírodné jazierko,,

  Cieľ: Formou EKO hier rozvíjať enviromentálnu gramotnosť detí

Názov interného projektu: Projekt Tesco „Slnečná EKO terasa,,

  Cieľ: Tvorbou  ,,Učebne v prírode,,, realizovať zaujímavé, kreatívne a inovatívne aktivity zamerané na rozvoj environmentálnej gramotnosti detí v prírodnom prostredí.

 

Názov projektu : Domestos pre školy

Cieľ: Získanie finančných prostriedkov na opravu detských umývarok

 

Názov projektu :„Asociácia Rákócziho pre MŠ v Karpatskej kotline „

Cieľ: Podpora rozvoja kultúry v triedach s vyučovacím jazykom maďarským.

 

13. ZABEZPEČENIE VOĽNO ČASOVÝCH  AKTIVÍT DETÍ

Materská škola ponúka deťom krúžkové činnosti:

-  Výučba anglického jazyka

-  Moderný tanec

-  Náboženská výchova

- Výučba slovenského jazyka v triedach s vyuč. jazykom maďarským

14.PLÁN  VNÚTROŠKOLSKEJ  KONTROLY

 

Úlohy v pláne sú rozpracované na školský rok. Plán vnútroškolskej kontroly je otvorený dokument, ktorý možno v priebehu školského roka dopĺňať a upravovať.

I. štvrťrok  :obdobie september 2023- november 2023

• kontrola celkovej pripravenosti materskej školy na výchovno-vzdelávaciu činnosť
• úprava tried, podnetnosť prostredia
• kontrola triednej dokumentácie
• sledovanie vytvárania podmienok na zlepšenie adaptácie detí na prostredie
• dodržiavanie pracovnej doby zamestnancov, evidencia dochádzky, náplne práce, metodickej činnosti

II. Štvrťrok :obdobie november 2023- január 2024

• sledovanie odbornosti učiteliek, dodržiavanie metodických postupov, časového harmonogramu denného režimu,
• využívanie nových metód a foriem práce,
• dodržiavanie postupnosti a veku primeranosti pri činnostiach
• využívanie digitálnych pomôcok
• kontrola vedenia triednej agendy,
• kontrola plnenia úloh plánu práce školy
• kontrola vedenia evidencie drobných úrazov
• dodržiavanie zákazu užívania alkoholu a iných omamných látok
• dodržiavanie predpisov z oblasti BOZP

III. Štvrťrok : obdobie  február 2024- apríl 2024

• sledovať úroveň grafomotorických činností
• kontrola práce metodického združenia
• kontrola triednej agendy
• kontrola estetiky interiéru a exteriéru školy
• dodržiavanie pracovnej doby zamestnancov

 

IV.Štvrťrok : obdobie apríl 2024- jún 2024

• pripravenosť detí na vstup do ZŠ
• kontrola každodennej realizácie pobytu vonku
• hospitačné činnosti výchovno-vzdelávacieho procesu
• kontrola plnenia terminovaných úloh
• kontrola vedenia evidencie dochádzky zamestnancov
• kontrola úrovne realizácie pohybovej činnosti (správne držanie tela, )

kontrola pripravenosti na realizáciu rozlúčky

 

Kontrola prevádzky

• plnenie povinností z vnútornej organizácie MŠ (uzamykanie vchodu a vstupnej brány MŠ, hygiena  interiéru a exteriéru MŠ)
• šetrné zaobchádzanie  s čistiacimi prostriedkami a energiou
• pravidelné vymieňanie posteľného prádla, uterákov, čistenie pohárov, hygiena umyvárne
• starostlivosť o školský dvor
• vedenie evidencie ošetrovania pieskovísk
• dodržiavanie pracovného času prevádzkových zamestnancov, pracovnej náplne, pracovného času
• realizácia jarného a letného veľkého upratovania
• kontrola kabinetov a skladov.
• dodržiavanie zásad BOZP a PO pri práci
• využívania pracovného času

 

Júl a august 2024

Kontroluje sa celková úroveň pripravenosti budovy a školského dvora z hľadiska bezpečnosti a hygieny na nový školský rok.

 

Vypracovala: Monika Pásztorová

V Kráľovskom Chlmci dňa 21. augusta 2023

Plán práce prerokovaný na pedagogickej porade dňa: 25.8.2023