Pracovný plán školy

- - Pracovný plán školy

Pracovný plán školy

Materská škola – Óvoda, L. Kossutha 1272/103, 077 01 Kráľovský Chlmec, a jej elokované pracoviská na ul. Z. Fábryho 1249/2 a Fejséš 1

PRACOVNÝ PLÁN ŠKOLY

NA ŠKOLSKÝ ROK 2025/2026

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Materská škola - Óvoda, L. Kossutha 1272/103, Kráľovský Chlmec
Adresa školy	L. Kossutha, 1272/103, 077 01 Kráľovský Chlmec
Telefón	+42156/63 222 75
E-mail	mskch@post.sk
WWW stránka	mskch.edupage.org
Zriaďovateľ	Mesto Kráľovský Chlmec

1. VÝCHODISKÁ A ZAMERANIE VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ PRÁCE MATERSKEJ ŠKOLY

Plán práce materskej školy v školskom roku 2025/2026 vychádza:

z Pedagogicko organizačných pokynov na šk.rok 2025/2026 vydaným MŠVVaM SR,
z Organizačných pokynov Spoločného školského úradu v Kráľovskom Chlmci v zmysle § 6 ods. 8 písm. c) zákona NR SR č. 596/203 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov vydáva pre riaditeľov škôl a školských zariadení organizačné pokyny na školský rok 2025/2026,
zo zákona NR SR č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov,
z vyhlášky Ministerstva školstva a vedy SR č. 306/2008 Z.z. o materských školách v znení vyhlášky č. 308/2009 Z.z.,
z medzinárodných dokumentov – Dohovoru o právach dieťaťa, Listiny ľudských práv,
zo Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie, vydaný Štátnym pedagogickým ústavom, 2016,
zo Školského vzdelávacieho programu SLNEČNICA Materskej školy- Óvoda L.Kossutha 1272/103 ,
z analýzy výchovno-vzdelávacích výsledkov materskej školy za školský rok 2024/2025

Akcentovať požiadavky na zabezpečenie inkluzívneho vzdelávania pre všetky deti v materskej škole na základe rovnosti príležitostí a rešpektovania výchovno-vzdelávacích potrieb a individuálnych osobitostí detí a podporovať ich aktívne zapojenie do výchovno-vzdelávacích činností školy. Podporovať rozvoj komunikačných kompetencií, matematických kompetencií a kompetencií v oblasti vedy a techniky, digitálnych kompetencií, kompetencií učiť sa, riešiť problémy, tvorivo a kriticky myslieť, sociálnych a personálnych kompetencií, občianskych kompetencií a pracovných kompetencií.

2.CHARAKTERISTIKA MATERSKEJ ŠKOLY

Materská škola podporuje osobnostný rozvoj detí v oblasti sociálno emocionálnej, intelektuálnej, telesnej, morálnej, estetickej, rozvíja schopnosti a zručnosti, utvára predpoklady na ďalšie vzdelávanie. Pripravuje na život v spoločnosti v súlade s individuálnymi a vekovými osobitosťami detí.

Materská škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie prostredníctvom školského vzdelávacieho programu, ktorý poskytuje predprimárne vzdelanie podľa § 16 ods. 2. zákon č.245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene niektorých zákonov.

Materská škola – Óvoda, L. Kossutha 1272/103 v Kráľovskom Chlmci s elokovanými pracoviskami na ul. Z. Fábryho 1249/2 a vo Fejséši 1 je v právnej subjektivite od 1.9.2012. Materská škola zabezpečuje deťom celodennú výchovnú starostlivosť vo veku od dvoch do šesť rokov, deťom s pokračovaním povinného predprimárneho vzdelávania a deťom so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami za účasti rodičov.Na elokovanom pracovisku Fejséš 1 od 1.9.2025 bude prerušená prevádzka MŠ so súhlasom zriaďovateĺa z technických príčin. Deti z osady Fejséš 1budú navštevovať MŠ L.Kossutha.

A/ Materská škola - Óvoda L. Kossutha 1272/103

Materská škola je štvortriedna, umiestnená v účelovej, dvojpodlažnej budove. Prízemie tohto zariadenia tvorí vstupná predsieň so schodiskom, ktoré spája prízemie s poschodím. MŠ má dva vchody, pavilóny na poschodí spája spojovacia chodba. Na prízemí sa nachádzajú dve triedy, jedna spálňa, hyg. zariadenia, spoločná jedáleň, výdajňa jedál. Na poschodí sa nachádzajú dve triedy, dve spálne, kabinety na uč. pomôcky, riaditeľňa, hyg. zariadenia,

2 výdajne jedál, práčovňa. MŠ poskytuje deťom celodennú výchovu a vzdelávanie deťom vo veku od dvoch do šesť rokov,deťom s pokračovaním povinného predprimárneho vzdelávania a deťom so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami za účasti rodičov Materská škola poskytuje deťom aj možnosť poldennej výchovy a vzdelávania. Strava je prepravovaná motorovým vozidlom z elokovaného pracoviska MŠ Z.Fábryho 1249/2. Výchovno - vzdelávacia činnosť prebieha v dvoch triedach v štátnom jazyku a v dvoch triedach v maďarskom jazyku. Na tomto pracovisku je aj sídlo školy, sekretariát.

B/ Elokované pracovisko na ul. Z.Fábryho 1249/2

Elokované pracovisko v objekte na ul. Z. Fábryho 1249/2 má sedem tried. Materská škola je umiestnená v účelovej budove v dvoch pavilónoch so spojovacou chodbou. V pavilóne A na prízemí /hlavný vchod/sa nachádza šatňa prvej triedy, herňa, spálňa, umyvárne a WC pre deti, jedáleň a kuchyňa s príslušnými priestormi (sklady potravín, ovocia a zeleniny a kuchynských potrieb), práčovňa strojovňa ústredného kúrenia. Na poschodí je druhá trieda s miestnosťami : šatňa, herňa, spálňa ,WC pre deti, šatňa so sprchou a WC pre učiteľky, riaditeľňa a spoločenská miestnosť, sklad. V ďalšej časti horného pavilónu /vchod pri kuchyni/ sa nachádzajú na poschodí ďalšie dve triedy. Obe triedy majú vlastnú šatňu a umyvárne s WC pre deti. Vedľa je umiestnená šatňa pre učiteľky a WC pre dospelých. V pavilóne B na prízemí sú dve triedy so šatňou , umyvárne a WC pre deti a WC pre dospelých. Na poschodí je trieda so šatňou , herňou, spálňou, umyvárne a WC pre deti, sklad. MŠ má vlastnú kuchyňu od 1.9.2020. Výchovno-vzdelávacia činnosť v školskom roku 2025/2026 prebieha v troch triedach v štátnom jazyku, v dvoch triedach v maďarskom jazyku.

C/ Elokované pracovisko vo Fejséši 1

Elokované pracovisko sa nachádza v mestskej časti Fejséš v účelovej prízemnej budove s jednou triedou a príslušným detským ihrisko. V priestoroch budovy sa nachádza herňa , šatňa a umyváreň. Vykurovanie je zabezpečené elektrickým vykurovaním. Celý priestor budovy a ihriska je oplotený. Výchovno-vzdelávacia činnosť prebieha v jazyku maďarskom s poldennou prevádzkou od 7:30 do 12:00. Desiata je zabezpečená z elokovaného pracoviska MŠ Fábryho 1249/2.

Na elokovanom pracovisku Fejséš 1 od 1.9.2025 bude prerušená prevádzka MŠ so súhlasom zriaďovateĺa z technických príčin. Deti z osady Fejséš budú navštevovať MŠ L.Kossutha.

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľka	Monika Pásztorová	63 222 75	0910944358	msvkch@gmail.com
Zástupkyňa	Darina Palágyiová	63 218 31	0915442018	mskch@post.sk

Rada školy

	Titl., priezvisko, meno
Predseda	Mgr. Enikő Bodáková
pedagogickí zamestnanci	Mgr. Enikő Bodáková
	Valéria Tóthová
ostatní zamestnanci	Beáta Fülöp
zástupcovia rodičov	Mgr.Lucia Boršoš
	Bianka Czetóová
	Ing.Otília Korfantová
	Anikó Körmöndiová
zástupca zriaďovateľa	MUDr. Alžbeta Mátéová
	Ing.Dionýz Tóth
	Ing.Peter Furik
	Zoltán Apacs

Poradné orgány školy

Názov	Vedúci
Metodické združenie Zodpovedná za triedy s VJM	Mgr.Enikő Bodáková Bc.Iveta Bodaová
ZO OZ pri MŠ	Darina Palágyiová
ZRŠ pri MŠ	Ingrid Ballóková

Personálne zabezpečenie vyučovania

Pedagóg / zamestnanec	Funkcia	Triednictvo
Monika Pásztorová	riaditeľka	MŠ K4 Sovičky
Darina Palágyiová	zástupkyňa	MŠ F2 Včielky
Bc. Lívia Czompolyová	učiteľka	MŠ F2 Včielky
Mgr. Enikő Bodáková	učiteľka	MŠ F1 Slniečka
Nikoletta Kulcsárová	učiteľka	MŠ F1 Slniečka
Bc. Iveta Bodaová	učiteľka	MŠ F4 Pillangók
Mgr.Rita Szedláková	učiteľka	MŠ F4 Pillangók
Bc. Eleonóra Monková	učiteľka	MŠ F5 Lienky
Mária Papp	učiteľka	MŠ F5 Lienky
Eva Pálová	učiteľka	MŠK3Sedmokrásky
Valéria Tóthová	učiteľka	MŠ K4 Sovičky
Monika Ilková	učiteľka	MŠ K2 Nyuszik
Zlatica Szálkaová	učiteľka	MŠ K2 Nyuszik
Mgr. Katarína Kiss	učiteľka	MŠK3 Sedmokrásky
Anna Bajuszová	učiteľka	MŠK1Csibék
Bc.Gabriela Kissová	učiteľka	MŠF3Mackók
Gabriela Fedor	učiteľka	MŠ F3Mackók
Mgr.Diana Daková	RD
Bc.Sabina Tóthová	RD
Kristián Vaško	šofér,údržbár	MŠK
Beáta Fülöp	upratovačka	MŠF
Anna Jaščegová	upratovačka	MŠK
Silvia Karnaiová	upratovačka	MŠK
Renáta Dobó Monika Horváthová Katalin Dobos	hlavná kuchárka kuchárka ved. ŠJ	MŠF MŠF MŠF
Tibor Szerdi Tímea Hornyáková	kuchár kuchárka	MŠF MŠF
Gabriella Vaszilyová	upratovačka	MŠF
Ing Anna Albertová Kertészová	ekonómka	MŠK
Mgr.Réka Baloghová	admin. prac.	MŠK

POP3

Mgr.Alžbeta Dubíková

Vanesa Fénešová

MŠ K

MŠ

Mgr.Annamária Bystranská

MŠK

Berta Tippanová

MŠF

Údaje o počte detí

Pracoviská	MŠ-L. Kossutha 1272/103	El. prac. Z. Fábryho 1249/2	El. prac. Fejséš 1	Spolu
Počet tried s vyuč. jazykom maď.	2	2	x	4
Počet tried s vyuč. jazykom slov.	2	3	x	5
Počet detí	81	101	x	x
Počet detí s PPPV	5	2	x	7

Organizácia školského roka

Školský rok 2025/2026 sa začína 1. septembra 2025 a končí sa 31.08.2026.

Prevádzka MŠ sa začína 01. septembra 2025.

V čase školských prázdnin MŠ je v prevádzke so zníženým počtom tried podľa záujmu rodičov o umiestnenie detí v MŠ.

Prázdniny	Termín prázdnin
Jesenné	30. október 2025 – 31. október 2025
Vianočné	22. december 2025 – 7. január 2026
Jarné	02. marec 2026 – 06. marec2026
Veľkonočné	02. apríl 2026 – 07. apríl 2026
Letné	01. júl 2026– 31. august 2026

Kalendár akcií školy

	Názov	Pre koho (účastníci)	Organizuje (zodpovednosť)
September	Medzibodrožský kultúrny festival Kultúrny program Tekvicové variácie . výstava na MÚ Výlet predškolákov Kaštiel Borša	pre deti strednej a staršej skupiny MŠ Kossutha, MŠ Fábryho F1	učiteľky sprievod F- D.Palágyiová K- M.Pásztorová Mgr.E.Bodáková, N.Kulcsárová Bc.I.Bodaová,Mgr.R.Szedláková M.Pásztotvá D.Palágyiová
Október	Branná vychádzka spojená so sokoliarskym vystúpením Privítanie novorodencov na MsÚ Jesenné kreatívne tvorivé dielne	pre deti strednej a staršej skupiny MŠ Kossutha, MŠ Fábryho F1,F4 pre všetky deti	M.Pásztorová D.Palágyiová Z.Szálkaová M.Ilková M.Pásztorová V.Tóthová celý kolektív
November	Deň MŠ Bábkové divadelné predstavenie	pre všetky deti	M.Pásztorová D.Palágyiová
December	Adventné čajové popoludnie	pre všetky deti a pre rodičov	celý kolektív
	Privítanie Mikuláša	pre všetky deti	M.Pásztorová D.Palágyiová
Január	Súťaž v stavaní snehuliakov	pre všetky deti	celý kolektív
Február	Karneval pre deti	pre všetky deti	celý kolektív
Marec	Návšteva knižnice	predškoláci	učiteľky
Apríl	Návšteva ZUŠ Deň zeme Jarné tvorivé dielne	predškoláci predškoláci pre všetky triedy	učiteľky učiteľky učiteľky
Máj	Privítanie novorodencov na MsÚ	K2,K4	N.Kulcsárová Mgr.E.Bodákková I.Bodaová Mgr.R.Szedláková
	Stavanie mája	pre všetky triedy	učiteľky
	Deň matiek	pre všetky deti a pre rodičov	celý kolektív
	Deň otvorených dverí		M.Pásztorová D.Palágyiová
Jún	MDD-športové hry	pre všetky deti	celý kolektív

	Kresba na asfalt Návšteva ZOO Rodinné popoludnie Rozlúčka s predškolákmi	predškoláci pre všetky deti a rodičov pre predškolákov a rodičov	učiteľky M.Pásztorová D.Palágyiová učiteľky
podľa pozvánok	Aktivity pre deti v ZŠ	predškoláci	riaditeľka MŠ
podľa pozvánok	Výchovný koncert v ZUŠ	predškoláci	riaditeľka MŠ
podľa pozvánok	Bábkové divadlo	Ppedškoláci	riaditeľka MŠ

Kalendár porád

Termín	Čas	Druh porady
August 2025	7:00	prevádzková pedagogická
Október 2025	16:45	pedagogická
Február 2026	16:45	pedagogická prevádzková
Apríl 2026	16:45	pedagogická
Jún 2026	16:45	pedagogická prevádzková

3.HLAVNÉ ÚLOHY VO VÝCHOVNO -VZDELÁVACOM PROCESE PODĽA PEDAGOGICKO ORGANIZAČNÝCH POKYNOV NA ŠKOLSKÝ ROK 2025/2026 VYDANÝM MŠVVa M SR

Dôsledne dodržiavať a realizovať organizačné pokyny a úlohy MŠVVaM SR vydané v dokumente Pedagogicko organizačných pokynov na školský rok2025/2026.
Zabezpečiť reálnosť, pravidelnosť a adresnosť vnútro školskej kontroly. Kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti kontrolovať a monitorovať prostredníctvom pravidelnej hospitačnej činnosti. Pedagogickým zamestnancom poskytovať objektívnu spätnú väzbu. Ukladať opatrenia na odstránenie zistených nedostatkov, kontrolovať ich plnenie a spätne vyhodnocovať na pracovných poradách alebo zasadnutiach MZ.
Využívať rôznorodé metódy a formy evalvácie detí pri posudzovaní ich napredovania, pri prevencii ich zlyhávania, pri identifikácii špecifikovania ich učenia sa.
Zlepšovať materiálno – technickú vybavenosť a fyzický stav školského zariadenia.
Spolupracovať so zariadeniami poradenstva a prevencie v oblasti prevencie a represie rizikového správania detí , poskytovania pomoci obetiam násilia, prípadne iných problémov za účelom zabezpečenia psychologickej podpory pre deti a ich rodiny a odborného poradenstva pre pedagogických zamestnancov školy.
Využiť všetky možnosti zaškolenia detí v materskej škole, zvýšenú pozornosť venovať deťom, ktoré pokračujú v plnení povinného predprimárneho vzdelávania a riešiť účasť detí zo sociálne znevýhodneného prostredia na predprimárnom vzdelávaní najmä detí vo veku 4 až 6 rokov.
Dôsledne rozpracovať zásady hodnotenia vedúcich pedagogických zamestnancov, pedagogických a odborných zamestnancov a prehodnotiť kritéria odmeňovania vo vzťahu k plneniu hlavných úloh školy.
Analyzovať nákladovosť a ekonomickú náročnosť školského zariadenia vzhľadom na počty detí a navrhovať konkrétne opatrenia na racionalizáciu. V ekonomickej oblasti dodržiavať v plnom rozsahu platnú legislatívu, realizovať finančné operácie hospodárne, efektívne, účinne a účelne.
Do obsahu pracovných porád pravidelne zaraďovať otázky školskej legislatívy za účelom zvyšovania právneho vedomia pedagogických zamestnancov s následnou aplikáciou do praxe.
Zvyšovať kvalitu a rozšíriť výchovu a vzdelávanie v oblasti ľudských práv v rámci prevencie extrémizmu, antisemitizmu a xenofóbie.
Hlbšie sa venovať prevencii šikanovania a kyberšikanovania v súlade so Smernicou č. 36/2018 k prevencii a riešeniu šikanovania detí v školskom zariadení. Vyhotovovať aj zápis o riešení šikanovania.
Aktivizovať činnosť rady školy v zmysle § 24 a § 25 zákona č. 596/2003 Z. z. a vyhlášky MŠ SR č. 291/2004 Z. z. o orgánoch školskej samosprávy, skontrolovať platnosť rady školy.
Pravidelne aktualizovať web stránku školského zariadenia.
Venovať zvýšenú pozornosť Plánu evakuácie a nácviku evakuácie detí a zamestnancov pri mimoriadnych situáciách.

Pravidelne sledovať a aplikovať v praxi všetky:

Potrebné informácie zo školstva, ktoré vydáva MŠVVaM SR, dostupné na webovom sídle ministerstva školstva, v častiach: Predprimárne vzdelávanie.
Aktuálne novinky sledovať na adrese NEWSLETTER Novinky zo školstva.
Informácie Regionálneho úradu školskej správy na Webovej stránke.

Využívať informatívne materiály

Metodické a podporné materiály

Vzdelávanie detí cudzincov.
Podporné opatrenia.
Špeciálne a inkluzívne vzdelávanie.
Národnostné vzdelávanie.
Dodržiavanie zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní

Za plnenie hlavných úloh a špecifických úloh pre MŠ podľa organizačných pokynov MŠVVaM SR je zodpovedný celý kolektív MŠ.

Uvedené úlohy plní priebežne počas celého školského roka a zodpovedá za ich kvalitné splnenie.

4. OPATRENIA VYPLÝVAJÚCE Z ANALÝZY VÝCHOVNO VZDELÁVACEJ ČINNOSTI ZA ŠKOLSKÝ ROK 2024/2025

V šk. roku 2025/26 dosahovať výchovno-vzdelávacie ciele v súlade so ŠkVP „Slnečnica“ a v súlade so ŠVP pre predprimárne vzdelávanie v materských školách .
Do plánovania výchovno-vzdelávacej činnosti naďalej zaraďovať vypracované interné kurikulárne projekty so zameraním na enviromentálnu výchovu a zdravý životný štýl.
Zapojiť sa do projektov podporujúcich duševné zdravie a formovanie medziľudských vzťahov.
Realizovať tradičné aktivity a podujatia ako i nové netradičné formy celoškolských podujatí aj v spolupráci s rodinou a s inými organizáciami.
Zvyšovaním profesijných kompetencií pedagogických zamestnancov skvalitňovať výchovno-vzdelávací proces a obohacovať ho o inovačné metódy a formy práce v súvislosti so zavedením povinného predprimárneho vzdelávania.
Formovať multikultúrne, mediálne a informačné kompetencie u detí i pedagógov prostredníctvom aktívneho vzdelávania a samovzdelávania pedagogických zamestnancov.
Realizovať na škole projekt NP POP3. Vytvárať priaznivú sociálno-emociálnu klímu školy a realizovať spoločné aktivity s cieľom budovať inkluzívnu školu.
V spolupráci materskej školy s rodinou uplatňovať efektívne spôsoby vzájomnej komunikácie . S dostatočným predstihom informovať zákonných zástupcov detí o dianí v MŠ a ich povinnostiach.

Naďalej získavať dôveru zákonných zástupcov individuálnym poradenstvom a spoločnými aktivitami s rodinou a prezentovaním školy na verejnosti.
V kolektíve zamestnancov školy upevňovať pozitívne medziľudské vzťahy formou teambuildingu, upevňovať vzájomnú podporu, toleranciu a orientáciu na spoločný cieľ – efektívne budovať modernú, tvorivú a konkurencieschopnú vzdelávaciu inštitúciu.
Hospodárne využívať finančné prostriedky.
Sledovať výzvy a granty so zameraním na renováciu interiéru školy a obohatenie inventáru školy učebnými pomôckami s cieľom skvalitnenia výchovnovzdelávacieho procesu.
Zvýšenú pozornosť venovať spisovnému vyjadrovaniu a rozvíjaniu komunikatívnych schopností detí prostredníctvom rôznych foriem, aktivizujúcich metód, využitie spolupráce s logopédom.
- Deťom s poruchami reči odporučiť návštevu logopedickej poradne.
- Organizovať zaujímavé aktivity so stimulujúcimi podnetmi, a tak neustále vyvolávať v deťoch potrebu komunikovať.
Z. všetci pedagogickí zamestnanci
T: priebežne počas roka

5. ADAPTAČNÝ PROGRAM – ADAPTÁCIA DIEŤAŤA NA MŠ

Pri adaptácii dieťaťa na materskú školu budeme prihliadať na neopakovateľnosť a jedinečnosť detskej osobnosti s prihliadnutím na špecifiká rodinného prostredia.
Spôsob a formy adaptácie dohodneme s rodičmi podľa ich požiadaviek – nástup rodiča do zamestnania, v tom prípade návštevy starých rodičov s deťmi alebo iného zákonného zástupcu.
Deti budeme adaptovať na MŠ vždy po individuálnom dohovore s rodičmi.
Za normálnych okolností budú rodičia zotrvávať v triede podľa potreby.
Pani učiteľka sa z rozhovoru s rodičom dozvie o spôsobe výchovy doma, aby sa zosúladilo spoločné pôsobenie na výchovu dieťaťa.
Pre lepšie zvládnutie adaptačnej situácie – rodič – dieťa – MŠ poskytneme zapožičanie odbornej literatúry, časopisov, publikácií.

Prvá časť adaptácie – prvé dni

Počas adaptačného pobytu umožniť zákonnému zástupcovi dieťaťa podľa jeho želania pobyt s dieťaťom v materskej škole 1-2 hodiny, maximálne 2 dni, kým sa neoboznámi s prostredím zariadenia a ostatnými zamestnancami materskej školy.

Druhá časť adaptácie

Dieťa je v materskej škole bez zákonného zástupcu do 10:00 hod. alebo dopoludnia. Dieťa je pri príchode potrebné od seba odpútať a odlúčiť sa od neho na minimálny čas. Dieťa sa oboznamuje s kolektívom detí, s denným režimom, kultúrno-hygienickými návykmi, pobytom vonku. Získava návyky kolektívneho správania, učí sa sebaobsluhe v prostredí materskej školy. V tomto období je potrebné rešpektovať dieťa, jeho potreby a túžby a vedieť ho plne uspokojiť. Pri ľahšom adaptačnom programe sa veľmi pozitívne osvedčuje, ak si dieťa z domu prináša jeho najmilšiu hračku, ktorú pani učiteľka rešpektuje.

Tretia časť adaptácie

Dieťa zostáva počas celého dňa v materskej škole, aj počas popoludňajšieho odpočinku. V tomto prípade rodič hneď po poludňajšom odpočinku prichádza pre dieťa a postupne predlžuje čas adaptácie. Dĺžku adaptácie je potrebné prispôsobiť na základe konzultácie so zákonným zástupcom dieťaťa. Ak dieťa nevie prijať život v materskej škole, je potrebné po konzultácii s rodičom prerušiť jeho dochádzku do materskej školy na nejaký čas, prípadne odložiť dochádzku na ďalší rok.

6.ŠPECIFICKÉ CIELE NAŠEJ MŠ

Hlavný cieľ výchovy a vzdelávania v našej materskej škole sa odvíja od cieľov výchovy a vzdelávania uvedených v zákone č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.

Hlavným cieľom výchovy a vzdelávania je dosiahnutie optimálnej kognitívnej, senzomotorickej a sociálno-citovej úrovne ako základu na školské vzdelávanie v základnej škole a na život v spoločnosti. Posilňovanie citovej stability a utváranie psychickej odolnosti detí voči stresovým situáciám.

Poskytovať deťom čo najviac podnetov vhodných pre vývojové štádium, v ktorom sa nachádzajú, prihliadať k individuálnym predpokladom každého dieťaťa,
Utvárať a rozvíjať u detí sociálnu a emocionálnu inteligenciu v spolupráci s rodinou, rešpektovaním potrieb dieťaťa a tým vytvárať podmienky pre jeho zdravý vývoj
Sprostredkovať deťom prvky regionálnej kultúry, kultúrneho dedičstva a tradícií,
Získavať povedomie o dôležitosti zdravého prostredia, v ktorom žijeme pre zachovanie nášho zdravia i ďalšieho života,
Získavať poznatky a zručnosti o ochrane prírody a životného prostredia ,prostredníctvom hry, priamej skúsenosti a aktívneho bádania,
Vštepovať deťom základy ochrany zdravia s využívaním zdravého životného štýlu,
Vytvárať rodinnú atmosféru a tým uľahčovať dieťaťu plynulú adaptáciu na zmenené inštitucionálne školské prostredie,
Vytvárať podnetné prostredie podporujúce vzťah dieťaťa k poznávaniu a učeniu a následnému utváraniu školskej spôsobilosti

Prioritou a dlhodobým cieľom Materskej školy je profilácia „Environmentálna výchova“, kde sú výchova a vzdelávanie zamerané na ochranu a poznávanie prírody a životného prostredia s rešpektovaním detskej osobnosti a originality, k tvarovaniu a maximálnemu dosahovaniu kvalitnej a modernej predprimárnej vzdelanosti. V rámci environmentálnej výchovy dieťa získava vedomosti, zručnosti a návyky, formuje sa jeho hodnotová orientácia, postoje, správanie. Rozvoj osobnosti dieťaťa je z environmentálneho hľadiska zameraný na vedenie osobnosti ku uvedomeniu si hodnoty prírodného prostredia pre ľudstvo, vnímania jeho krásy a jedinečnosti, k vedeniu ku ochrane životného prostredia, k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania sa detí k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia.

ZAMERANIE ŠKOLY - CIELE VYPLÝVAJÚCE Z KONCEPČNÉHO ZÁMERU ROZVOJA MŠ

Ciele a úlohy v edukačnej oblasti

Dôsledne pristupovať pri príprave detí na vstup do ZŠ , pri tvorbe individuálneho vzdelávacieho programu pre deti s PPPV, pre deti nadané, deti zo sociálne znevýhodneného prostredia a so špeciálno-pedagogickými potrebami.
Zvýšenú pozornosť venovať plneniu povinného predprimárneho vzdelávania.
Vytvárať priestor a podporovať tvorivý prístup učiteliek pri uplatňovaní inovačných stratégií a foriem práce v predprimárnej edukácii, preferované využívanie aktivizujúcich a zážitkových metód vo výchove a vzdelávaní.
Edukačný proces orientovať na podnecovanie rannej gramotnosti, rozvoj jemnej motoriky, komunikačných a jazykových spôsobilostí.
Vytvárať výchovné prostredie v zmysle priaznivej sociálnej klímy, v realizovaní sociálno-emocionálnych hier a činností a podporovaní priateľských vzťahov a empatie počas celej dochádzky dieťaťa do materskej školy. Emocionálna a prosociálna výchova bude realizovaná aj pomocou dramatickej výchovy s využitím metód ako dramatická hra, komunikačné a kontaktné hry, rolové hry atď. a tiež prostredníctvom účasti detí na divadelných predstaveniach a iných priamych či sprostredkovaných umeleckých foriem.
Edukačné prostredie školy rozšíriť aj o možnosti výchovy a vzdelávania mimo prostredie školy prostredníctvom exkurzií, výletov a doplnkových činností. Zabezpečiť každý rok výlet pre deti predškolákov.
Podporovať inkluzívne prostredie materskej školy.

Rozvíjať digitálnu gramotnosť detí

využiť špeciálne výučbové programy na rozvoj poznávacích schopností, tvorivosti a kritického myslenia detí ,

využívať edukačné softvérové a internetové informácie v edukačných aktivitách ,
umožniť deťom zvládnuť na základe nápovedy a slovných inštrukcií dospelého na elementárnej úrovni prácu s detskými digitálnymi hračkami, s počítačom a IT.

Rozvíjať prírodovednú gramotnosť detí prostredníctvom zložiek environmentálnej výchovy

prostredníctvom zvedavosti a aktívneho objavovania sveta okolo detí
rozvíjať ich pozorovacie schopnosti, záujem o prírodu a pochopenie jednoduchých prírodných javov.

Rozvíjať predčitateľskú gramotnosť detí inovačnými metódami

Rozvíjať pohybovú kultúru a zdatnosť detí

pravidelne využívať vlastnú telocvičňu a fit park na rozvoj pohybových zručností detí,
na vlastnom dopravnom ihrisku realizovať dopravno- pohybové aktivity,
zrealizovať detský olympijský deň za účasti rodičov.

Rozvíjať návyky súvisiace so zdravým životným štýlom, podporovať zdravé sebavedomie, sebaistotu, jedinečnosť detí

organizovaním dní zdravej výživy propagovať konzumáciu zdravých potravín, ovocia a zeleniny- získavať správne stravovacie návyky,

Rozvíjať u detí emocionálnu inteligenciu

schopnosť prijímať a niesť osobnú zodpovednosť pri plnení úloh,
vážiť si, rešpektovať a tolerovať odlišnosť iných ľudí,
správať sa mravne a udržiavať harmonické medziľudské vzťahy.

Oblasť riadiaca

Riadiacu prácu zamerať na vytváranie takého prostredia, ktoré umožňuje implementovať inovačné metódy a formy práce

Dodržiavať platnú legislatívu, poznať aktuálne zmeny a úpravy.
Dodržiavať princípy humanizácie a demokracie, uplatňovať kooperatívne a participatívne riadenie, kde každý jednotlivec uplatňuje svoje kompetencie a právomoci.
Uprednostňovať motivačný štýl riadenia – oceňovať iniciatívu a pracovné úsilie, vytvárať vhodné podmienky pre pokojnú a efektívnu prácu zamestnancov tak, aby každý mohol prejaviť svoju osobnosť v tvorivej pedagogickej činnosti.
Uplatňovať demokratické zásady a princípy kolektívneho rozhodovania a spoluzodpovednosti za chod školy v rámci delegovania právomoci.
Motivovať zamestnancov k profesijnému a osobnostnému rozvoju na základe cieľavedomej kontroly, objektívneho hodnotenia, ocenenia a morálneho uznania v súlade so zákonom č.553/2003 Z.z. o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme a o zmene a doplnení niektorých zákonov.
Efektívne komunikovať, rešpektovať názory iných, riešiť aktuálne problémy,
Prezentáciou školy na verejnosti na web stránke MŠ zvyšovať záujem rodičov o našu MŠ, zvýšiť počet zapísaných detí.

7. PLÁN SPOLUPRÁCE SO ZRŠ

I. Plenárne zasadnutie

1. Otvorenie.

2.Voľba zapisovateľa zápisnice

3.Voľba overovateľov zápisnice

4. Oboznámenie rodičov so školským poriadkom školy.

5. Doplnenie výboru ZRŠ

6. Hospodárenie s finančnými prostriedkami ZRŠ - vystúpenie vedúcej ZRŠ

7. Diskusia

8. Záver T.: september 2025

Z.: riaditeľka

II. Plenárne zasadnutie

1. Otvorenie.

2.Voľba zapisovateľa zápisnice.

3.Voľba overovateľov zápisnice.

4. Zhodnotenie plnenie úloh z Plánu práce

5. Hospodárenie s finančnými prostriedkami (pokladník ZRŠ)

6. Vyhodnotenie spolupráce s rodičmi

7. Pokyny k letnej prevádzke

8. Diskusia

9. Záver T.: máj 2026

Z.: riaditeľka

S.:

Triedne aktívy

Besiedka v adventnom období

1.Privítanie

2.Kultúrny program detí

3.Posedenie s rodičmi

4.Diskusia

5.Záve T.: december 2026

Z.: riaditeľka, učiteľky

Besiedka- Deň Matiek

1.Privítanie

2.Kultúrny program

3. Odovzdanie darčekov

4.Spoločné posedenie

5.Záver

T: máj 2026

Z.: riaditeľka ,učiteľky

S.:

Besiedka- Rozlúčka predškolákov

1.Privítanie

2.Slávnostný príhovor riad.MŠ

3.Kultúrny program detí

4.Záver T: jún 2026

Z.: riaditeľka, učiteľky

8.PLÁN SPOLUPRÁCE SO ZŠ

1.Výmena skúseností s učiteľkami 1.ročníka.

T.: podľa pozvánok

Z.:učiteľky predškolákov

S.:

2. Slávnostný zápis do l.ročníka ZŠ

T.: Apríl 2026

Z.: učiteľky

S.:

3. Návšteva 1.ročníka ZŠ v rámci otvorenej hodiny

T.: podľa pozvánok

Z.: učiteľky

S.:

4. Návšteva telocvične v ZŠ s vyuč. jazykom slov.

T.: podľa dohody

Z.: učiteľky predškolákov

9.PLÁN PEDAGOGICKÝCH RÁD

August:

Otvorenie.
Voľba zapisovateľa zápisnice.
Voľba overovateľov zápisnice.
Správa o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2024/2025 - prerokovanie, schválenie.
Pedagogicko – organizačné a materiálno – technické zabezpečenie výchovno vzdelávacieho procesu v školskom roku 2025/2026– prerokovanie.
Pracovný plán školy na školský rok 2025/2026 – prerokovanie, schválenie.
Triednictvo v školskom roku 2025/2026 – poverenia.
ŠKVP prejednanie, schválenie.
Čerpanie dovolenky, NV,- stav k 30.7.2025

10. Hodnotenie vedúceho pedagogického zamestnanca v súlade s § 70 ods. 11 zákona

č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch

a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov v školách

a školských zariadeniach

11. Organizačné pokyny na mesiac september 2025.

12. Diskusia.

13. Záver Z: riaditeľka

Október:

Otvorenie.
Voľba zapisovateľa zápisnice.
Voľba overovateľov zápisnice.
Pedagogická diskusia – adaptácia nových detí, riešenie vzniknutých problémov, diagnostikovanie detí
Priebežné hodnotenie plnenia plánu práce.
Plán profesijného rozvoja ped. zamestnancov – prerokovanie.
Adventne besiedky – prerokovanie.
Diskusia .

9. Záver.

Z: riaditeľka

S :

Február :

Otvorenie.
Voľba zapisovateľa zápisnice.
Voľba overovateľov zápisnice.
Kontrola prijatých úloh.
Polročné hodnotenie plnenia školského vzdelávacieho programu.
Plnenie plánu profesijného rozvoja pedag. zamestanancov.
Závery z pedagogických pozorovaní z vnútroškolskej kontroly a hospitácií.
Priebežné hodnotenie činností plánu akcií.
Diagnostika detí, kontrola triednej dokumentácie.
Diskusia .
Záver.

Z: riaditeľka

S :

Apríl:

Otvorenie.
Voľba zapisovateľa zápisnice.
Voľba overovateľov zápisnice
Diskusia na tému: „Osobnostný rozvoj detí z hľadiska prípravy na vstup do ZŠ, v oblasti kognitívnej, sociálno-emocionálnej a perceptuálno-motorickej – triedna učiteľka, trieda staršej vekovej skupiny.
Závery z pedagogických pozorovaní vykonaných vedením školy.
Kontrola plnenia činností plánu akcií
Diskusia
Záver Z: riaditeľka

S :

Jún:

Otvorenie.
Voľba zapisovateľa zápisnice.
Voľba overovateľov zápisnice.
Kontrola prijatých úloh .
Analýza výchovno-vzdelávacej činnosti – závery na ďalší školský rok
Zovšeobecnenie poznatkov z vnútroškolskej kontroly a hospitácii
Plán čerpania dovoleniek pedagogických zamestnancov,
Príprava letných aktivít, prázdninová činnosť.
Diskusia
Záver Z: riaditeľka

10. PLÁN PRACOVNÝCH PORÁD

August:

Otvorenie.
Voľba zapisovateľa zápisnice.
Voľba overovateľov zápisnice .
Organizačné zmeny v školskom roku 2025/2026
Školský poriadok MŠ na rok 2025/2026– prerokovanie, schválenie.
Pracovná doba zamestnancov – zadelenie na školský rok 2025/2026.
Diskusia.
Záver . Z: riaditeľka

Február:

1. Otvorenie.

2. Voľba zapisovateľa zápisnice.

3. Voľba overovateľov zápisnice .

4. Kontrola prijatých úloh, záverov.

5. Plán akcií na 2. polrok 2025/2026.

6. Diskusia.

7. Záver . Z: riaditeľka

S: Jún:

1.Otvorenie.

2.Voľba zapisovateľa zápisnice.

3.Voľba overovateľov zápisnice.

4.Kontrola prijatých úloh, záverov .

5.Analýza práce materskej školy – SWOT analýza.

3. Hodnotenie plnenia plánu práce školy v školskom roku 2025/2026.

4. Hodnotenie práce všetkých zamestnancov – riaditeľka školy.

5. Pokyny riaditeľky na zabezpečenie letnej činnosti, plán dovoleniek.

6. Diskusia.

7. Záver . Z: riaditeľka

PLÁN SPOLUPRÁCE MŠ S MESTSKOU KNIŽNICOU

Cieľ: Prehlbovať záujem detí o knihy a položiť základy hľadania zábavy, poučenia v knihách.

Splnené:

FEBRUÁR: Oboznámiť sa s priestormi knižnice, chápať poslanie knižnice a rozdiel medzi knižnicou a kníhkupectvom

Splnené:

MAREC: Utvárať návyk so záujmom prezerať umelecko - náučnú literatúru, objavovať v knihách poučenie a inšpiráciu.

Splnené:

APRÍL: Oboznámiť sa s pojmami spisovateľ, ilustrátor-ilustrácia, zoznámiť sa s najznámnejšími detskými ilustrátormi a spisovateľmi. Vyhľadať ich knižky.

Splnené:

12 .PROJEKTY

Názov projektu : Domestos pre školy

Cieľ: Získanie finančných prostriedkov na opravu detských umývarok

Názov projektu :„Asociácia Rákócziho pre MŠ v Karpatskej kotline „

Cieľ: Podpora rozvoja kultúry v triedach s vyučovacím jazykom maďarským.

Názov projektu :POP 3

Cieľ :Vytváranie inkluzívneho prostredia materskej školy, eliminovanie segregácie, budovanie tolerancie medzi deťmi z hľadiska multikultúry.

13.PLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY

Úlohy v pláne sú rozpracované na školský rok. Plán vnútroškolskej kontroly je otvorený dokument, ktorý možno v priebehu školského roka dopĺňať a upravovať.

I. štvrťrok :obdobie september 2025- november 2025

kontrola celkovej pripravenosti materskej školy na výchovno-vzdelávaciu činnosť
úprava tried, podnetnosť prostredia
kontrola triednej dokumentácie
sledovanie vytvárania podmienok na zlepšenie adaptácie detí na prostredie
dodržiavanie pracovnej doby zamestnancov, evidencia dochádzky, náplne práce, metodickej činnosti

II. Štvrťrok :obdobie november 2025- január 2026

sledovanie odbornosti učiteliek, dodržiavanie metodických postupov, časového harmonogramu denného režimu,
využívanie nových metód a foriem práce,
dodržiavanie postupnosti a veku primeranosti pri činnostiach
využívanie digitálnych pomôcok
kontrola vedenia triednej agendy,
kontrola plnenia úloh plánu práce školy
kontrola vedenia evidencie drobných úrazov
dodržiavanie zákazu užívania alkoholu a iných omamných látok
dodržiavanie predpisov z oblasti BOZP

III. Štvrťrok : obdobie február 2026- apríl 2026

sledovať úroveň grafomotorických činností
kontrola práce metodického združenia
kontrola triednej agendy
kontrola estetiky interiéru a exteriéru školy
dodržiavanie pracovnej doby zamestnancov

IV.Štvrťrok : obdobie apríl 2026- jún 2026

pripravenosť detí na vstup do ZŠ
kontrola každodennej realizácie pobytu vonku
hospitačné činnosti výchovno-vzdelávacieho procesu
kontrola plnenia terminovaných úloh
kontrola vedenia evidencie dochádzky zamestnancov
kontrola úrovne realizácie pohybovej činnosti (správne držanie tela, )

kontrola pripravenosti na realizáciu rozlúčky

Kontrola prevádzky.

plnenie povinností z vnútornej organizácie MŠ (uzamykanie vchodu a vstupnej brány MŠ, hygiena interiéru a exteriéru MŠ)
šetrné zaobchádzanie s čistiacimi prostriedkami a energiou
pravidelné vymieňanie posteľného prádla, uterákov, čistenie pohárov, hygiena umyvárne
starostlivosť o školský dvor
vedenie evidencie ošetrovania pieskovísk
dodržiavanie pracovného času prevádzkových zamestnancov, pracovnej náplne, pracovného času
realizácia jarného a letného veľkého upratovania
kontrola kabinetov a skladov.
dodržiavanie zásad BOZP a PO pri práci
využívania pracovného času

Júl a august 2026

Kontroluje sa celková úroveň pripravenosti budovy a školského dvora z hľadiska bezpečnosti a hygieny na nový školský rok.

Vypracovala: Monika Pásztorová

V Kráľovskom Chlmci dňa 21. augusta 2025

Plán práce prerokovaný na pedagogickej porade dňa: 25.8.2025

Pracovný plán školy