Materská škola – Óvoda, L. Kossutha 1272/103, 077 01 Kráľovský Chlmec, a jej elokované pracoviská na ul. Z. Fábryho 1249/2 a Fejséš 1

 

 

PRACOVNÝ PLÁN ŠKOLY

 

NA  ŠKOLSKÝ ROK 2024/2025

 

Základné identifikačné údaje

 

1. VÝCHODISKÁ A ZAMERANIE VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ   PRÁCE  MATERSKEJ   ŠKOLY

Plán práce materskej školy  v školskom roku 2024/2025 vychádza:

• zo Sprievodcu školským rokom  2024/2025  vydaným   MŠVVaŠ SR,
• zo zákona NR SR č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov,
• z vyhlášky Ministerstva školstva a vedy SR č. 306/2008 Z.z. o materských školách v znení vyhlášky č. 308/2009 Z.z.,
• z medzinárodných dokumentov – Dohovoru o právach dieťaťa, Listiny ľudských práv, 
• zo Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie, vydaný Štátnym pedagogickým ústavom, 2016,
• zo Školského vzdelávacieho programu SLNEČNICA  Materskej školy- Óvoda L.Kossutha 1272/103 ,
• z analýzy   výchovno-vzdelávacích   výsledkov  materskej školy  za školský  rok 2023/2024

Podporovať komplexný osobnostný rozvoj dieťaťa, aktivizovať ho a motivovať v rozvoji poznania a umožniť mu tvorivo realizovať svoje predstavy v každodenných aktivitách. Uplatňovaním tvorivo – humanistickej výchovy rešpektovať potreby a možnosti dieťaťa, vytvárať vhodné podmienky pre kvalitnú výchovu a vzdelanie, uplatňovať demokratické prvky riadenia. Základným prostriedkom ostáva hra, cez ktorú učiteľky budú sledovať rozvoj emocionality, sociability, senzo-motorický i kognitívny rozvoj u detí.

Prioritou a dlhodobým cieľom Materskej školy je profilácia  „Environmentálna výchova“, kde sú výchova a vzdelávanie zamerané na ochranu a poznávanie prírody a životného prostredia s rešpektovaním detskej osobnosti a originality, k tvarovaniu a maximálnemu dosahovaniu kvalitnej a modernej predprimárnej vzdelanosti. V rámci environmentálnej výchovy dieťa získava vedomosti, zručnosti a návyky, formuje sa jeho hodnotová orientácia, postoje, správanie. Rozvoj osobnosti dieťaťa je z environmentálneho hľadiska zameraný na vedenie osobnosti ku uvedomeniu si hodnoty prírodného prostredia pre ľudstvo, vnímania jeho krásy a jedinečnosti, k vedeniu ku ochrane životného prostredia, k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania sa detí k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia.

2.CHARAKTERISTIKA MATERSKEJ ŠKOLY

Materská škola podporuje osobnostný rozvoj detí v oblasti sociálno emocionálnej, intelektuálnej, telesnej, morálnej, estetickej, rozvíja schopnosti a zručnosti, utvára predpoklady na ďalšie vzdelávanie. Pripravuje na život v spoločnosti v súlade s individuálnymi a vekovými osobitosťami detí.

Materská škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie prostredníctvom školského vzdelávacieho programu, ktorý poskytuje predprimárne vzdelanie podľa § 16 ods. 2. zákon č.245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene niektorých zákonov.

 

Materská škola – Óvoda, L. Kossutha 1272/103 v Kráľovskom Chlmci s elokovanými pracoviskami na ul. Z. Fábryho 1249/2 a vo Fejséši 1 je v právnej subjektivite od 1.9.2012. Materská škola zabezpečuje deťom celodennú  výchovnú starostlivosť vo veku od dvoch do šesť rokov, deťom s pokračovaním povinného predprimárneho vzdelávania a deťom so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami za účasti rodičov.Na elokovanom pracovisku Fejséš 1 od 1.9.2024 bude prerušená prevádzka MŠ so súhlasom zriaďovateĺa z technických príčin. Deti z osady Fejsé1š budú navštevovať MŠ L.Kossutha.

 

A/ Materská škola - Óvoda L. Kossutha 1272/103

Materská škola je štvortriedna, umiestnená v účelovej, dvojpodlažnej budove. Prízemie tohto zariadenia tvorí vstupná predsieň so schodiskom, ktoré spája prízemie s poschodím. MŠ má dva vchody, pavilóny na poschodí spája spojovacia chodba. Na prízemí sa nachádzajú dve triedy, jedna spálňa, hyg. zariadenia, spoločná jedáleň, výdajňa jedál. Na poschodí sa nachádzajú dve triedy, dve spálne, kabinety na uč. pomôcky, riaditeľňa, hyg. zariadenia,

2 výdajne jedál, práčovňa.   MŠ poskytuje deťom celodennú výchovu a vzdelávanie deťom vo veku od dvoch do šesť rokov,deťom s pokračovaním povinného predprimárneho vzdelávania a deťom so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami za účasti rodičov Materská škola poskytuje deťom aj možnosť poldennej výchovy a vzdelávania. Strava je prepravovaná motorovým vozidlom z elokovaného pracoviska MŠ Z.Fábryho 1249/2. Výchovno - vzdelávacia činnosť prebieha v dvoch triedach v štátnom jazyku a v dvoch triedach v maďarskom jazyku. Na tomto pracovisku je aj sídlo školy, sekretariát.

B/ Elokované pracovisko na ul. Z.Fábryho 1249/2

Elokované pracovisko v objekte na ul. Z. Fábryho 1249/2 má sedem tried. Materská škola je umiestnená v účelovej budove v dvoch pavilónoch so spojovacou chodbou. V pavilóne A  na prízemí /hlavný vchod/sa nachádza šatňa prvej triedy, herňa, spálňa, umyvárne a WC pre deti, jedáleň a kuchyňa s príslušnými priestormi (sklady potravín, ovocia a zeleniny a kuchynských potrieb), práčovňa strojovňa ústredného kúrenia. Na poschodí je druhá trieda s miestnosťami : šatňa, herňa, spálňa ,WC pre deti, šatňa so sprchou a WC pre učiteľky, riaditeľňa a spoločenská miestnosť, sklad. V ďalšej časti horného pavilónu /vchod pri kuchyni/ sa nachádzajú na poschodí ďalšie dve triedy. Obe triedy majú vlastnú šatňu a umyvárne s WC pre deti. Vedľa je umiestnená šatňa pre učiteľky a WC pre dospelých. V  pavilóne B na prízemí sú dve triedy so šatňou , umyvárne a WC pre deti a WC pre dospelých. Na poschodí je  trieda so šatňou , herňou, spálňou, umyvárne a WC pre deti, sklad.  MŠ má vlastnú kuchyňu od 1.9.2020. Výchovno-vzdelávacia činnosť v školskom roku 2024/2024  prebieha v troch triedach v štátnom jazyku, v jednej triede v maďarskom jazyku.

C/ Elokované pracovisko vo Fejséši 1

Elokované pracovisko sa nachádza v mestskej časti Fejséš v účelovej prízemnej budove s jednou triedou a príslušným detským ihrisko. V priestoroch budovy sa nachádza herňa , šatňa a umyváreň. Vykurovanie je zabezpečené elektrickým vykurovaním. Celý priestor budovy a ihriska je oplotený. Výchovno-vzdelávacia činnosť prebieha v jazyku maďarskom s poldennou prevádzkou od 7:30 do 12:00. Desiata je zabezpečená z elokovaného pracoviska MŠ Fábryho 1249/2.

 

Na elokovanom pracovisku Fejséš 1 od 1.9.2024 bude prerušená prevádzka MŠ so súhlasom zriaďovateĺa z technických príčin. Deti z osady Fejséš budú navštevovať MŠ L.Kossutha.

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

Personálne zabezpečenie vyučovania

Údaje o počte detí

 

Organizácia školského roka

Školský rok 2024/2025 sa začína 1. septembra 2024 a končí sa 31.08.2025.

Prevádzka MŠ sa začína 02. septembra 2024.

 

V čase školských prázdnin MŠ je v prevádzke so zníženým počtom tried podľa záujmu rodičov o umiestnenie detí v MŠ .

 

18. akcií školy

Kalendár porád

3.HLAVNÉ ÚLOHY VO VÝCHOVNO -VZDELÁVACOM PROCESE PODĽA

  SPRIEVODCU ŠKOLSKÝM ROKOM  2024/2025 VYDANÝM   MŠVVAŠ SR

,,Podporovať rozvoj komunikačných kompetencií, matematických kompetencií a kompetencií v oblasti vedy a techniky, digitálnych kompetencií, kompetencií učiť sa, riešiť problémy, tvorivo a kriticky myslieť, sociálnych a personálnych kompetencií, občianskych kompetencií a pracovných kompetencií“

„Akcentovať požiadavky na zabezpečenie inkluzívneho vzdelávania pre všetky deti v materskej škole na základe rovnosti príležitostí a rešpektovania výchovno-vzdelávacích potrieb a individuálnych osobitostí detí a podporovať ich aktívne zapojenie do výchovno-vzdelávacích činností školy,“

,,Zabezpečiť úzku a intenzívnu spoluprácu všetkých zainteresovaných a dobre štruktúrovaný tím, ktorý podporuje inkluzívnosť vo vzdelávaní.  Zabezpečiť intenzívnu spoluprácu aj s rodičmi detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, pričom rodičia, deti a ďalší odborníci vytvárajú koordinovaný tím, aby sa zabezpečili konkrétne potreby týchto detí. ,,

,, Vytvárať podmienky na inkluzívne vzdelávanie pedagogických zamestnancov aby boli schopní pedagogického diagnostikovania, a aby materská škola bola v úzkom kontakte s odborníkmi z príslušného zariadenia poradenstva a prevencie, aby učiteľky  boli schopné pristupovať k týmto deťom individuálne a zabezpečovať ich zmysluplný individuálny rozvoj,,

,, Vytvoriť inkluzívne prostredie MŠ univerzálny dizajn rešpektujúci potreby detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a zabezpečiť tak plnú participáciu detí na živote školy. Dbať aj o odbúranie všetkých bariér, ktoré by mohli narúšať proces inklúzie vo vzdelávaní. Okrem fyzických bariér ide aj o bariéry informačné a komunikačné. Prostredie  zabezpečiť tak, aby v čo najväčšej miere spájalo všetky deti.,,

 

Za plnenie hlavných úloh a špecifických úloh pre MŠ podľa organizačných   pokynov  MŠVVaŠ SR je zodpovedný celý kolektív MŠ.

 

Uvedené úlohy plní priebežne počas celého školského roka a zodpovedá za ich kvalitné splnenie.

 

4. OPATRENIA VYPLÝVAJÚCE Z ANALÝZY VÝCHOVNO VZDELÁVACEJ ČINNOSTI ZA ŠKOLSKÝ ROK 2023/2024

• Rozvíjať empatické cítenie, vedieť prijímať ostatných v ich inakosti, učiť prijímať prehru ako súčasť hry.
• Podporovať hodnotiace a sebahodnotiace spôsobilosti detí.
• Posilniť prosociálnu stránku edukácie, zohľadniť aj v plánoch výchovno-vzdelávacej činnosti.
• Vhodne použitými metódami (napr. tvorivá dramatika) vystihovať individualizáciu osobného prejavu, uplatňovať tvorivú interpretáciu v kooperácii sociálnych väzieb, formovaní asertivity, osobnej prestíže a v kritickosti k sebe a iným.
• Vo všetkých činnostiach využívať výučbové programy, ktoré sú v MŠ, nové kvalitné didaktické pomôcky /interaktívnu tabuľu , včielku Bee –bott, počítač, diaprojektor, telocvičňu MŠ podľa rozpisu tried počas týždňa tak, aby sa striedali všetky triedy.
• Na edukačnú činnosť využívať prírodu a školský dvor – zvlášť v tomto čase, kedy pobytom na čerstvom vzduchu predchádzame ochoreniam.
• Vo výchovno-vzdelávacom procese zacieliť pozornosť na rozvíjanie kľúčových kompetencií s dôrazom na rozvoj kritického myslenia, digitálnej gramotnosti, sociálnych kompetencií.

 

• V autoevalvačnom procese pozornosť sústrediť na spoluprácu s rodinou a inými organizáciami podieľajúcimi sa na výchove a vzdelávaní.

 

• Zvýšenú pozornosť venovať spisovnému vyjadrovaniu a rozvíjaniu komunikatívnych schopností detí prostredníctvom rôznych foriem, aktivizujúcich metód, využitie spolupráce s logopédom.
  • Deťom s poruchami reči odporučiť návštevu logopedickej poradne.
  • Organizovať zaujímavé aktivity so stimulujúcimi podnetmi, a tak neustále vyvolávať v deťoch potrebu komunikovať.
• Hľadať ďalšie zdroje finančnej a materiálnej podpory na obnovovanie, rozširovanie a účelné využívanie spektra pomôcok v kabinetoch.
• Hospodáriť s pridelenými finančnými prostriedkami v súlade so všeobecne platnými záväznými normami a internými predpismi zriaďovateľa školy.
• Podporovať právne vedomie a profesijný rozvoj zamestnancov, ďalšie vzdelávanie pedagogických i nepedagogických zamestnancov školy ako súčasť kariérneho rastu,  s cieľom zvyšovania kvality výchovy a vzdelávania.
• Z: všetci pedagogickí zamestnanci                                                                                                                                                                                                   
• T: priebežne počas roka

5. ADAPTAČNÝ PROGRAM – ADAPTÁCIA DIEŤAŤA NA MŠ

 

• Pri adaptácii dieťaťa na materskú školu budeme prihliadať na neopakovateľnosť a jedinečnosť detskej osobnosti s prihliadnutím na špecifiká rodinného prostredia.
• Spôsob a formy adaptácie dohodneme s rodičmi podľa ich požiadaviek – nástup rodiča do zamestnania, v tom prípade návštevy starých rodičov s deťmi alebo iného zákonného zástupcu.
• Deti budeme adaptovať na MŠ vždy po individuálnom dohovore s rodičmi.
• Za normálnych okolností budú rodičia zotrvávať v triede podľa potreby.
• Pani učiteľka sa z rozhovoru s rodičom dozvie o spôsobe výchovy doma, aby sa zosúladilo spoločné pôsobenie na výchovu dieťaťa.
• Pre lepšie zvládnutie adaptačnej situácie – rodič – dieťa – MŠ poskytneme zapožičanie odbornej literatúry, časopisov, publikácií.

 

Prvá časť adaptácie – prvé dni

Počas adaptačného pobytu umožniť zákonnému zástupcovi dieťaťa podľa jeho želania pobyt s dieťaťom v materskej škole 1-2 hodiny, maximálne 2 dni, kým sa neoboznámi s prostredím zariadenia a ostatnými zamestnancami materskej školy. 

Druhá časť adaptácie

Dieťa je v materskej škole bez zákonného zástupcu do 10:00 hod. alebo dopoludnia. Dieťa je pri príchode potrebné od seba odpútať a odlúčiť sa od neho na minimálny čas. Dieťa sa oboznamuje s kolektívom detí, s denným režimom, kultúrno-hygienickými návykmi, pobytom vonku. Získava návyky kolektívneho správania, učí sa sebaobsluhe v prostredí materskej školy. V tomto období je potrebné rešpektovať dieťa, jeho potreby a túžby a vedieť ho plne uspokojiť. Pri ľahšom adaptačnom programe sa veľmi pozitívne osvedčuje, ak si dieťa z domu prináša jeho najmilšiu hračku, ktorú pani učiteľka rešpektuje.     

 Tretia časť adaptácie

Dieťa zostáva počas celého dňa v materskej škole, aj počas popoludňajšieho odpočinku. V tomto prípade rodič hneď po poludňajšom odpočinku prichádza pre dieťa a postupne predlžuje čas adaptácie. Dĺžku adaptácie je potrebné prispôsobiť na základe konzultácie so zákonným zástupcom dieťaťa. Ak dieťa nevie prijať život v materskej škole, je potrebné po konzultácii s rodičom prerušiť jeho dochádzku do materskej školy na nejaký čas, prípadne odložiť dochádzku na ďalší rok.

 

6.ŠPECIFICKÉ CIELE NAŠEJ MŠ

 

Hlavný cieľ výchovy a vzdelávania v našej materskej škole sa odvíja od cieľov výchovy a vzdelávania uvedených v zákone č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.

 

 Hlavným cieľom výchovy a vzdelávania je dosiahnutie optimálnej kognitívnej, senzomotorickej a sociálno-citovej úrovne ako základu na školské vzdelávanie v základnej škole a na život v spoločnosti.

Zameranie školy - ciele

• Vo výchovno-vzdelávacom procese zacieliť pozornosť na rozvíjanie kľúčových kompetencií s dôrazom na rozvoj kritického myslenia, digitálnej gramotnosti, sociálnych kompetencií.
• V autoevalvačnom procese pozornosť sústrediť na spoluprácu s rodinou a inými organizáciami podieľajúcimi sa na výchove a vzdelávaní.
• Uplatňovaním funkcií a poslania poradných orgánov riaditeľky napomáhať internému vzdelávaniu pedagogických zamestnancov, skvalitňovaniu výchovy a vzdelávania, hodnoteniu stavu a úrovne VVČ, progresu výsledkov detí.
• Zvýšenú pozornosť venovať rozvíjaniu grafomotorikych zručností, matematických schopnosti a počiatočnej finančnej gramotnosti , pričom využívať pracovné zošity a listy schválené MŠ SR.

 Výchovno-vzdelávaciu činnosť zameriavať na:

• • • Poznávanie a ochranu prírody

Východiskom pre rozvíjanie poznatkov v oblasti poznávania a ochrany prírody je umiestnenie

materskej školy L.Kossutha v prostredí bohatom na zeleň, MŠ Z.Fábryho  v blízkosti  lesa

i vinohradov.

• vytvárať podmienky na aktivity zamerané na uvedomelú spotrebu zdrojov, správnych postojov a správanie detí k životnému prostrediu
• triediť výrobky z plastu, batérie, papier, sklo a oblečenie, prípadne ďalší odpad
• primeranými formami a metódami rozvíjať kritické uvedomenie si sociálnych a enviromentálnych procesov v okolí dieťaťa
• podporiť dobrovoľnícke aktivity detí a ich rodičov pri zveľaďovaní školského areálu      

 

Termín: podľa plánu aktivít

Zodpovední: zástupkyňa, učiteľky

Kontrola: účasť na aktivitách, projektoch, rozhovory s deťmi, s rodičmi

 

• • • Tradície regiónu

Zameranie tradície regiónu vychádza z možností, ktoré nám ponúka región, v ktorom sa naša

materská škola nachádza. Kráľovský Chlmec je známy svojimi vinohradníckymi

tradíciami.

• Spolu s deťmi a rodičmi  sa zúčastniť na Medzibodrožskom kultúrnom festivale

 

Termín : stály

Zodpovední : pedagogickí zamestnanci

 

• Pohyb a zdravý životný štýl

• pripravovať pre rodičov akcie so zameraním na zdravú výživu detí
• realizovať programy prevencie a zdravia, propagovať potrebu, konzumovať zdravotne neškodnú vodu, zeleninu, ovocie, mliečne výrobky, zdravé potraviny organizovať voľno časové aktivity a športové aktivity, aktivity na bezpečnosť a ochranu zdravia
• organizovať a zúčastňovať sa s deťmi na podujatiach zameraných na zdravú výživu, konzumáciu zdravotne neškodne vody, zeleniny, ovocia, mliečnych výrobkov, zdravých potravín -  Svetového dňa výživy (16.10.), Svetového dňa mlieka (3.5.) Týždňa zdravia, Svetového dňa duševného zdravia,  tvorivých dielní informácie poskytujú stránky:www.opotravinach.sk; www.skolskeovocie.sk Európsky týždeň bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci (28.4.) www.bezpre.sk
• realizovať pravidelne pohybovo aktívny pobyt vonku v dostatočnom časovom rozsahu
• podporovať športové krúžky a aktivity 

Termín: podľa  Plánu aktivít  

Zodpovední: učiteľky, zamestnanci ,zástupkyňa, poverené učiteľky

 

• Rozvíjanie  predčitateľskej gramotnosti

• uplatňovať špecifické metódy, rozvíjať aktívne počúvanie s porozumením, čítaním veršíkov, rozprávok a príbehov s detským hrdinom. Rozvíjať slovnú zásobu, vytvárať komunikačne podnetné prostredie

Termín:  stály

Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

 

 Oblasť riadiaca 

Riadiacu prácu zamerať na vytvárenie takého prostredia, ktoré umožňuje implementovať inovačné metódy a formy práce

 

• Dodržiavať  platnú  legislatívu, poznať aktuálne  zmeny a úpravy.
• Dodržiavať princípy humanizácie a demokracie, uplatňovať kooperatívne a participatívne riadenie, kde každý jednotlivec uplatňuje svoje kompetencie a právomoci.
• Uprednostňovať motivačný štýl riadenia – oceňovať iniciatívu a pracovné úsilie, vytvárať vhodné podmienky pre pokojnú a efektívnu prácu zamestnancov tak, aby každý mohol prejaviť svoju osobnosť v tvorivej pedagogickej činnosti. 
• Uplatňovať demokratické zásady a princípy kolektívneho rozhodovania a spoluzodpovednosti za chod školy v rámci delegovania právomoci.
• Motivovať zamestnancov k profesijnému a osobnostnému rozvoju na základe cieľavedomej kontroly, objektívneho hodnotenia, ocenenia a morálneho uznania v súlade so zákonom č.553/2003 Z.z. o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme a o zmene a doplnení niektorých zákonov.
• Efektívne komunikovať, rešpektovať názory iných, riešiť aktuálne problémy,
• Prezentáciou školy na verejnosti na web stránke MŠ zvyšovať záujem rodičov o našu MŠ, zvýšiť počet zapísaných detí.

 

 

7. PLÁN SPOLUPRÁCE SO ZRŠ

I. Plenárne zasadnutie

1. Otvorenie.

2.Voľba zapisovateľa zápisnice

3.Voľba overovateľov zápisnice

4. Oboznámenie rodičov so školským poriadkom školy.

5. Doplnenie výboru ZRŠ

6. Hospodárenie s finančnými prostriedkami ZRŠ - vystúpenie vedúcej ZRŠ

7. Diskusia

8. Záver                                                                                    T.: september 2024

                                                                                                 Z.: riaditeľka

                                                                                                 S:

 

 II. Plenárne zasadnutie

1. Otvorenie.

2.Voľba zapisovateľa zápisnice.

3.Voľba overovateľov zápisnice.

4. Zhodnotenie plnenie úloh z Plánu práce

5. Hospodárenie s finančnými prostriedkami (pokladník ZRŠ)

6. Vyhodnotenie spolupráce s rodičmi

7. Pokyny k letnej prevádzke

8. Diskusia

9. Záver                                                                                      T.: máj  2025

                                                                                                    Z.: riaditeľka

                                                                                                    S.:

Triedne aktívy

Besiedka v adventnom období

1.Privítanie

2.Kultúrny program detí

3.Posedenie s rodičmi

4.Diskusia

5.Záve                                                                                       T.: december  2024

                                                                                                  Z.: riaditeľka, učiteľky

  

                                                                                               S:

Besiedka- Deň Matiek

1.Privítanie

2.Kultúrny program

3. Odovzdanie darčekov

4.Spoločné posedenie

5.Záver 

                                                                                                    T: máj 2024

                                                                                                    Z.: riaditeľka ,učiteľky

                                                                                                    S.:                               

Besiedka- Rozlúčka predškolákov

1.Privítanie

2.Slávnostný príhovor riad..MŠ

3.Kultúrny program detí

4.Záver                                                                                        T: jún 2025

                                                                                                    Z.: riaditeľka, učiteľky

                                                                                                  S:

8.PLÁN SPOLUPRÁCE SO ZŠ

1.Výmena skúseností s učiteľkami 1.ročníka.

                                                                                                   T.: podľa pozvánok

                                                                                                   Z.:učiteľky predškolákov

                                                                                                   S.:

2. Slávnostný zápis do l.ročníka ZŠ

                                                                                                  T.: Apríl  2025

                                                                                                   Z.: učiteľky

                                                                                                   S.:

3. Návšteva 1.ročníka ZŠ v rámci otvorenej hodiny

                                                                                                   T.: podľa pozvánok

                                                                                                   Z.: učiteľky

                                                                                                   S.:

4. Návšteva telocvične v ZŠ s vyuč. jazykom slov.

                                                                                                   T.: podľa dohody

                                                                                                    Z.: učiteľky predškolákov

                                                                                                    S.: 

 

9.PLÁN PEDAGOGICKÝCH RÁD

August:

1. Otvorenie.
2. Voľba zapisovateľa zápisnice.
3. Voľba overovateľov  zápisnice.
4. Správa o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2023/2024 - prerokovanie, schválenie.
5. Pedagogicko – organizačné a materiálno – technické zabezpečenie výchovno vzdelávacieho procesu v školskom roku 2024/2025 – prerokovanie.
6.  Pracovný plán školy na školský rok 2024/2025 – prerokovanie, schválenie.
7. Triednictvo v školskom roku 2024/2025 – poverenia.
8.  Čerpanie dovolenky, NV,- stav k 30.7.2024
9.  Hodnotenie vedúceho pedagogického zamestnanca v súlade s § 70 ods. 11 zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov v školách a školských zariadeniach
10. Organizačné pokyny na mesiac september 2024.
11. Štruktúra karieových pozícií v MŠ - prejednanie

   12.  Diskusia.

   13.  Záver

                                                                                                       Z: riaditeľka

                                                                                                        S :

Október:

1. Otvorenie.
2. Voľba zapisovateľa zápisnice.
3. Voľba overovateľov  zápisnice.
4. Pedagogická diskusia – adaptácia nových detí, riešenie vzniknutých problémov, diagnostikovanie detí
5. Priebežné hodnotenie plnenia plánu práce.
6. Plán profesijného rozvoja  ped. zamestnancov – prerokovanie.
7. Adventne besiedky – prerokovanie.
8. Diskusia .

 9.  Záver.

                                                                                             Z: riaditeľka

                                                                                             S :                                                                                         

Február :

1. Otvorenie.
2. Voľba zapisovateľa zápisnice.
3. Voľba overovateľov  zápisnice.
4.  Kontrola prijatých úloh.
5.  Polročné hodnotenie plnenia školského vzdelávacieho programu.
6. Plnenie plánu profesijného rozvoja pedag. zamestanancov.
7. Závery z pedagogických pozorovaní z vnútroškolskej kontroly a hospitácií.
8. Priebežné hodnotenie činností plánu  akcií.
9. Diagnostika detí, kontrola triednej dokumentácie.
10. Diskusia .

11.  Záver.

                                                                                             Z: riaditeľka

                                                                                             S :

 

Apríl:

1. Otvorenie.
2. Voľba zapisovateľa zápisnice.
3. Voľba overovateľov  zápisnice
4. Diskusia na tému: „Osobnostný rozvoj detí z hľadiska prípravy na vstup do ZŠ, v oblasti kognitívnej, sociálno-emocionálnej a perceptuálno-motorickej – triedna učiteľka, trieda staršej vekovej skupiny.
5. Závery z pedagogických pozorovaní vykonaných vedením školy.
6. Kontrola plnenia činností plánu akcií
7. Diskusia
8. Záver                                                                                            Z: riaditeľka

                                                                                                      S :

 

Jún:

1. Otvorenie.
2. Voľba zapisovateľa zápisnice.
3. Voľba overovateľov  zápisnice.
4.  Kontrola prijatých úloh .
5. Analýza výchovno-vzdelávacej činnosti – závery na ďalší školský rok
6. Zovšeobecnenie poznatkov z vnútroškolskej kontroly a hospitácii
7. Plán čerpania dovoleniek pedagogických zamestnancov,
8.  Príprava letných  aktivít, prázdninová činnosť.
9. Diskusia
10. Záver                                                                                            Z: riaditeľka

                                                                                                     S:

                                                                                                    

  10.  PLÁN PRACOVNÝCH PORÁD

 

August:

1. Otvorenie.
2. Voľba zapisovateľa zápisnice.
3. Voľba overovateľov  zápisnice .
4. Organizačné zmeny v školskom roku 2024/2025
5. Školský poriadok  MŠ na rok 2024/2025– prerokovanie, schválenie.
6. Pracovná doba zamestnancov – zadelenie na školský rok 2023/2024.
7. Diskusia.
8. Záver .                                                                                           Z: riaditeľka

                                                                                                S :

 

 

Február:

1. Otvorenie.

2. Voľba zapisovateľa zápisnice.

3. Voľba overovateľov  zápisnice .

4. Kontrola prijatých úloh, záverov.

5. Plán akcií na 2. polrok 2024/2025.

6. Diskusia.

7. Záver .                                                                                          Z: riaditeľka

                                                                                                         S:                                           

Jún:

1.Otvorenie.

2.Voľba zapisovateľa zápisnice.

3.Voľba overovateľov  zápisnice.

4.Kontrola prijatých úloh, záverov .

5.Analýza práce materskej školy – SWOT analýza.

3. Hodnotenie plnenia plánu práce školy v školskom roku 2024/2025.

4. Hodnotenie práce všetkých zamestnancov – riaditeľka školy.

5. Pokyny riaditeľky na zabezpečenie letnej činnosti, plán dovoleniek.

6. Diskusia.

7. Záver .                                                                                          Z: riaditeľka

                                                                                                         S:                                           

11. PLÁN SPOLUPRÁCE MŠ S MESTSKOU KNIŽNICOU

Cieľ:  Prehlbovať záujem detí o knihy a položiť základy hľadania zábavy, poučenia v knihách.

Splnené:

FEBRUÁR: Oboznámiť sa s priestormi knižnice, chápať poslanie knižnice a rozdiel medzi knižnicou a kníhkupectvom

Splnené:

MAREC: Utvárať  návyk so záujmom prezerať umelecko - náučnú literatúru, objavovať v knihách poučenie a inšpiráciu.

Splnené:

APRÍL: Oboznámiť sa s pojmami spisovateľ, ilustrátor-ilustrácia, zoznámiť sa s najznámnejšími detskými ilustrátormi a spisovateľmi. Vyhľadať ich knižky.

Splnené:

12 .PROJEKTY

 

Názov interného projektu: Projekt Tesco „Spoznaj svet knihou,,

  Cieľ: Zrealizovať školskú knižnicu na MŠ Z.Fábryho

 

 

Názov projektu : Domestos pre školy

Cieľ: Získanie finančných prostriedkov na opravu detských umývarok

 

Názov projektu :„Asociácia Rákócziho pre MŠ v Karpatskej kotline „

Cieľ: Podpora rozvoja kultúry v triedach s vyučovacím jazykom maďarským.

 

13.PLÁN  VNÚTROŠKOLSKEJ  KONTROLY

 

Úlohy v pláne sú rozpracované na školský rok. Plán vnútroškolskej kontroly je otvorený dokument, ktorý možno v priebehu školského roka dopĺňať a upravovať.

 

I. štvrťrok  :obdobie september 2024- november 2024

• kontrola celkovej pripravenosti materskej školy na výchovno-vzdelávaciu činnosť
• úprava tried, podnetnosť prostredia
• kontrola triednej dokumentácie
• sledovanie vytvárania podmienok na zlepšenie adaptácie detí na prostredie
• dodržiavanie pracovnej doby zamestnancov, evidencia dochádzky, náplne práce, metodickej činnosti

 

II. Štvrťrok :obdobie november 2024- január 2025

• sledovanie odbornosti učiteliek, dodržiavanie metodických postupov, časového harmonogramu denného režimu,
• využívanie nových metód a foriem práce,
• dodržiavanie postupnosti a veku primeranosti pri činnostiach
• využívanie digitálnych pomôcok
• kontrola vedenia triednej agendy,
• kontrola plnenia úloh plánu práce školy
• kontrola vedenia evidencie drobných úrazov
• dodržiavanie zákazu užívania alkoholu a iných omamných látok
• dodržiavanie predpisov z oblasti BOZP

 

III. Štvrťrok : obdobie  február 2025- apríl 2025

• sledovať úroveň grafomotorických činností
• kontrola práce metodického združenia
• kontrola triednej agendy
• kontrola estetiky interiéru a exteriéru školy
• dodržiavanie pracovnej doby zamestnancov

 

IV.Štvrťrok : obdobie apríl 2025- jún 2025

• pripravenosť detí na vstup do ZŠ
• kontrola každodennej realizácie pobytu vonku
• hospitačné činnosti výchovno-vzdelávacieho procesu
• kontrola plnenia terminovaných úloh
• kontrola vedenia evidencie dochádzky zamestnancov
• kontrola úrovne realizácie pohybovej činnosti (správne držanie tela, )

kontrola pripravenosti na realizáciu rozlúčky

Kontrola prevádzky.

• plnenie povinností z vnútornej organizácie MŠ (uzamykanie vchodu a vstupnej brány MŠ, hygiena  interiéru a exteriéru MŠ)
• šetrné zaobchádzanie  s čistiacimi prostriedkami a energiou
• pravidelné vymieňanie posteľného prádla, uterákov, čistenie pohárov, hygiena umyvárne
• starostlivosť o školský dvor
• vedenie evidencie ošetrovania pieskovísk
• dodržiavanie pracovného času prevádzkových zamestnancov, pracovnej náplne, pracovného času
• realizácia jarného a letného veľkého upratovania
• kontrola kabinetov a skladov.
• dodržiavanie zásad BOZP a PO pri práci
• využívania pracovného času

 

Júl a august 2025

Kontroluje sa celková úroveň pripravenosti budovy a školského dvora z hľadiska bezpečnosti a hygieny na nový školský rok.

 

 

Vypracovala: Monika Pásztorová

V Kráľovskom Chlmci dňa 24. augusta 2024

Plán práce prerokovaný na pedagogickej porade dňa: 26.8.2024