Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2016/2017

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Materská škola - Óvoda, L.Kossutha 1272/103, Kráľovský Chlmec
Adresa školy	L. Kossutha, 1272/103, 077 01 Kráľovský Chlmec
Telefón	056/63 222 75
E-mail	mskch@post.sk
WWW stránka	mskch.edupage.org
Zriaďovateľ	Mesto Kráľovský Chlmec

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľka	Bc. Silvia Illésová	0903400758	0910944358	msvkch@gmail.com
Zástupkyňa riaditeľky	Mgr. Katarína Kiss		0915442018	mskch@post.sk

Rada školy

Rada školy pri Materskej škole - Óvoda, L.Kossutha 1272/103 v Kráľovskom Chlmci bola ustanovená vzmysle § 24 a 25 zákona NR SR č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 28.03.2017. Funkčné obdobie orgánu školskej samosprávy je štyri roky a končí dňa 27.03.2021. Na ustanovujúcom zasadnutí RŠ bola za predsedu RŠ zvolená Mgr. Tímea Majer. Rada školy v školskom roku zišla 2-krát. Radu školy tvorí 11 členov.

	Titl., priezvisko, meno	Kontakt
predseda	Mgr. Tímea Majer
pedagogickí zamestnanci	Anna Bajuszová
	Bc. Iveta Bodaová
ostatní zamestnanci	Ján Kóbori
zástupcovia rodičov	Ing. Brigita Bernáthová
	Gabriel Molnár
	Andrea Tóthová
	Mgr. Tímea Majer
zástupca zriaďovateľa	MUDr. Alžbeta Mátéová
	PhDr. Róbert Berta
	Zoltán Apacs
	Melinda Kováčová

Poradné orgány školy

Pedagogická rada školy

Pedagogická rada pracovala podľa Rokovacieho poriadku pedagogickej rady. Poslanie pedagogickej rady:

a) prerokúva Plán práce školy a hodnotí jeho plnenie,

b) hodnotí výsledky výchovnej a vzdelávacej činnosti polročne aj za celý školský rok,

c) rokuje o výchovných opatreniach uložených riaditeľkou MŠ,

d) prerokúva návrh počtu tried na nasledujúci školský rok,

e) rokuje o organizácii výchovno-vzdelávacieho procesu,

f) rokuje o školskom poriadku,

g) rokuje o návrhoch a otázkach, ktoré jej predloží riaditeľka MŠ, resp. ktorýkoľvek jej člen,

h) prerokúva kritériá prijímania detí do MŠ.

Pedagogická rada sa zišla v školskom roku 2016/2017 štyrikrát. Obsahom pedagogických porád bolo organizovanie osláv a jednotlivých akcií pre deti a ich rodičov, ako aj pre verejnosť a prerokovanie školských dokumentov a ich schválenie.

Metodické združenie

Metodické združenie je zložené z pedagogických zamestnancov školy. Pomáha riaditeľstvu materskej školy pri odbornom riadení a pri kontrole výchovno-vzdelávacieho procesu. Metodické združenie pracuje podľa plánu metodického združenia. Metodické združenie vedú dve učiteľky MŠ, nakoľko MŠ má aj dve elokované pracoviská a dve vyučovacie jazyky. Metodické združenie sa zišlo dvakrát za školský rok s cieľom rozvíjať metodické kompetencie učiteliek.

Rada rodičov

Je zložený z 1-3 zástupcov rodičov z jednotlivých tried. Rada rodičov sa schádzala spravidla v 3-mesačných intervaloch v prítomnosti vedenia MŠ. Celoškolské rodičovské združenie zasadlo dvakrát, na začiatku školského roka a v januári 2017. Výbor ZRŠ sa zišiel štyrikrát. Spolupráca s Radou rodičov bola veľmi efektívna. Členovia spolupracovali s vedením školy pri organizovaní kultúrnych akcií školy, vyhodnotili čerpanie finančných prostriedkov z účtu ZRŠ, podávali návrhy pre zlepšenie imidžu školy, pomáhali pri organizovaní spoločných podujatí. Materská škola úzko spolupracovala s výborom ZRŠ. Počas celého školského roka sa priebežne prejednali akcie, kultúrne podujatia, oslavy, aktivity atď.. Pre lepšiu komunikáciu s rodičmi bola využívaná uzavretá skupina na Facebooku. Zorganizovaním charitatívneho plesu pre MŠ sa podarilo vyzbierať 1600 eur. Z týchto finančných prostriedkov sa podarilo obnoviť kúpeľňové poličky v umyvárkach. ZRŠ finančne prispievalo na realizáciu našich kultúrnych podujatí, na darčeky a pracovné zošity pre deti. Našim cieľom je zapojiť rodiny do nášho života so zapojením sa do projektu Erasmus+ s názvom „Családdal Együtt Példával Program“. Triedne aktivity pre rodičov boli organizované štyrikrát z príležitosti jednotlivých sviatkov (Mikuláš, Deň matiek, Deň detí, rozlúčka predškolákov).

Názov poradných orgánov	Vedúci
Pedagogická rada
ZRŠ	Ing. Monika Szűcsová
MZ	Ibolya Bodnár
	Katarína Kanóczová

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet tried v školskom roku 2016/2017 bol 10, z toho 2 boli s poldennou prevádzkou.

Pracoviská	Počet detí k 15.9.2016	Počet detí k 30.6.2017	Počet detí s OPŠD	Počet detí ŠVVP	Počet predškolákov	Počet detí SZP
MŠ L. Kossutha	89	88	3	1	34	17
E. p. Z. Fábryho	83	86	1	0	25	3
E. p. Fejséš 1	15	16	0	0	6	2
Spolu	187	190	4	1	65	22

TRIEDY	Počet detí k 15.9.2016	Počet detí k 30.6.2017
MŠ L. Kossutha 1272/103:
Trieda č. 1 slovenská stredná	17	17
Trieda č. 2 slovenská mladšia	17	22
Trieda č. 3 slovenská staršia	23	20
Trieda č. 4 maďarská heterogénna	19	19
Trieda č. 5 maďarská heterogénna poldenná	13	10
Elok. pracovisko Z. Fábryho 1249/2:
Trieda č. 1 slovenská mladšia	19	21
Trieda č. 2 maďarská heterogénna	23	24
Trieda č. 3 slovenská stredná	21	21
Trieda č. 4 slovenská staršia	20	20
Elok. pracovisko Fejséš 1:
Trieda č. 1 maďarská heterogénna poldenná	15	16
SPOLU	187	190

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci

Počet zapísaných detí do ZŠ s vyuč. jazykom maďarským	23
Počet zapísaných detí do ZŠ s vyuč. jazykom slovenským	40
Počet zapísaných detí do Špeciálnej základnej školy	2
Spolu:	65

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov

Dochádzka žiakov

Trieda	Počet detí k 15.9.2016	Počet detí k 30.6.2017	Priemer doch. za mes. sep.	Priemer doch. za mes. okt.	Priemer doch. za mes. nov.	Priemer doch. za mes. dec.	Priemer doch. za mes. jan.	Priemer doch. za mes. feb.	Priemer doch. za mes. mar.	Priemer doch. za mes. apríl	Priemer doch. za mes. máj	Priemer doch. za mes. jún	Priemer za celý šk. rok
MŠK1	17	17	9,40	13,89	12,25	12,38	8,81	13,95	10,82	13,63	14,43	13,59	12,3
MŠK2	17	22	10,80	14,26	12,60	13,06	12,81	12,65	14,68	13,56	13,33	12,55	13,0
MŠK3	23	20	15,60	16,11	15,35	12,75	13,56	11,00	16,12	16,81	17,43	15,27	15,0
MŠK4	19	19	11,90	15,37	13,65	11,19	8,56	11,45	12,41	13,81	15,05	13,55	12,6
MŠK5	13	10	10,30	8,68	6,20	4,36	2,81	2,85	4,65	4,69	4,81	4,55	5,39
MŠF1	19	21	15,65	15,16	14,00	11,00	13,35	14,90	13,59	15,13	17,33	18,00	14,8
MŠF2	23	24	17,85	17,63	18,50	15,81	17,94	16,80	18,53	21,00	19,57	20,00	18,3
MŠF3	21	21	14,30	14,47	15,90	14,63	12,35	17,85	14,88	13,50	16,86	15,41	15,0
MŠF4	20	20	15,35	15,47	16,05	15,56	13,24	16,75	11,65	13,94	17,05	16,50	15,1
MŠFe	15	16	11,37	13,21	13,16	11,80	8,13	7,70	8,47	6,81	9,71	8,95	9,93
SPOLU	187	190	132,5	144,2	137,66	122,54	111,56	125,90	125,80	132,88	145,57	138,37	131,7

Štruktúra tried

Triedy	Počet tried	Počet detí k 15.9.2016	Počet detí k 30.6.2017
MŠ L. Kossutha 1272/103:
Triedy s vyučovacím jazykom maďarským	2	32	29
Triedy s vyučovacím jazykom slovenským	3	57	59
Elok. prac. Z. Fábryho 1249/2:
Triedy s vyučovacím jazykom maďarským	1	23	24
Triedy s vyučovacím jazykom slovenským	3	60	62
Elok. prac. Fejséš 1:
Triedy s vyučovacím jazykom maďarským	1	15	16
Spolu	10	187	190

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.
TPP	17	8
TPP - znížený úväzok	1	1
Na dohodu		1
Na projekt §50j		1
Spolu	18	11

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Počet nekvalifikovaných učiteľov	Počet kvalifikovaných učiteľov	Spolu
0	18	18
0	18	18

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

V školskom roku 2016/2017 učiteľky MŠ sa nezúčastnili na žiadnom ďalšom vzdelávaní.

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Dve deti sa zúčastnili na 14. stretnutí v Prednese poézie a prózy v MŠ s vyučovacím jazykom maďarským v Košiciach.

Jedna skupina detí z MŠ L.Kossutha sa zúčastnila na zdravotnej prehliadke „Evička nám ochorela“ v obci Borša.

Aktivity a prezentácia na verejnosti

September: Vinobranecké oslavy - účasť detí, rodičov a pedagógov na slávnostnom sprievode

Október : Ukážka živých dravcov na Csonkavári

November: Halloween párty, aktivita s deťmi

December: Mikulášske oslavy s rodičmi, kultúrny program v jednotlivých triedach

December: Kultúrny program pre dôchodcov žijúcich v Domove Dôchodcov

Január: Ochutnávka nátierok pre rodičov

Február: Karneval pre deti, maškarný ples v jednotlivých triedach

Marec: Návšteva mestskej knižnice s cieľom povzbudzovať záujem detí o knihy

Apríl: Slávnostný zápis do ZŠ

Máj: Deň matiek - kultúrny program pre mamičky v jednotlivých triedach a k mestským oslavám

Máj: Koncert v ZUŠ

Máj: Privítanie novorodencov / kultúrny program na MsÚ/

Máj: Súťaž - Stavanie hradu z piesku s rodičmi na dvore MŠ L. Kossutha

Jún: Deň detí v prítomnosti rodičov na školskom dvore L.Kossutha

Jún: Zdravotná prehliadka „ Evička nám ochorela“ v obci Borša

Jún: Slávnostná rozlúčka predškolákov

§ 2. ods. 1 j

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená:

A) Dlhodobé - od augusta 2017 do augusta 2019 Erasmus + s názvom „Családdal Együtt Példával Program“

B) Krátkodobé - Nadácia Tesco „Vy rozhodujete, my pomáhame 2016“ s názvom Chráňme deti pred slnkom - MŠ vyhrala 1 300 eur, z čoho sme zabezpečili tienidlo nad pieskoviskom na školskom dvore MŠ na ul. L. Kossutha.

- Nadácia Tesco „Vy rozhodujete, my pomáhame 2017“ s názvom Zelenaj sa školský dvor - MŠ vyhrala 1 300 eur na obnovenie školského dvora elokovaného pracoviska Z. Fábryho.

- Zapojením sa do projektu „Domestos pre školy“ materská škola získala veľký balík Domestos produktov.

- V rámci projektu Recyklohry, ktorého cieľom je prehĺbiť znalosť detí triedenia a recyklácie odpadov sme zbierali staré baterky a malé elektroodpady.

- MŠ bola vybraná Ministerstvom školy SR do pilotného programu s názvom „Digitálny obsah vzdelávania pre MŠ a nulté ročníky ZŠ“, ktorého cieľom je zvýšiť kvalitu výchovy a vzdelávania detí prostredníctvom digitálneho edukačného obsahu a interaktívnych metód.

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

V školskom roku 2016/2017 sme nemali kontrolu štátnej inšpekcie.

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Prevádzka MŠ bola realizovaná v troch budovách, a to na ul. L. Kossutha 1272/103, na ul. Z. Fábryho 1249/2 a vo Fejséši 1.

Na školský dvor materskej školy L. Kossutha bolo namontované tienidlo nad pieskoviskom z finančných prostriedkov z projektu „Vy rozhodujete, my pomáhame“ v hodnote 1300 eur.

Počas školského roka boli v jednotlivých triedach doplňované nové učebné pomôcky, IKT, nové zostavy nábytku, koberce na ul. L. Kossutha a vo Fejséši. Finančnou podporou ZRŠ boli zakúpené kúpeľňové poličky v hodnote 811 eur a šatňové skrinky.

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

Správa o hospodárení a o plnení rozpočtu

od 1.1.2016 do 31.12.2016

 

l. Úvod

Správa o hospodárení a čerpaní rozpočtu rozpočtovej organizácie je spracovávaná v súlade so zákonom č. 523/2004 Z.z. o rozpočtových pravidlách verejnej správy a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, opatrením MF SR č. MF/24240/2009-31 a Zásadami hospodárenia s finančnými prostriedkami mesta Kráľovský Chlmec. Predkladaná správa hodnotí naše hospodárenie s rozpočtovými prostriedkami a plnenie rozpočtu za obdobie od 1.1.2016 do 31.12.2016.

 

 

2. Základná charakteristika rozpočtovej organizácie

Materská škola - Óvoda, L. Kossutha 1272/3 v Kráľovskom Chlmci je zriadená ako samostatný právny subjekt – rozpočtová organizácia mesta Kráľovský Chlmec od 1.9.2012. Poskytuje vzdelávanie v zmysle zák. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov. Súčasťou rozpočtovej organizácie sú:

 - elokované pracovisko Zoltána Fábryho 1249/2

 - elokované pracovisko Fejséš 1

 - výdajná školskej jedálne pri MŠ L. Kossutha 1272/103

 - výdajná školskej jedálne pri MŠ Z. Fábryho 1249/52

 

V školskom roku 2016/2017 bola MŠ zameraná na výchovu a vzdelávanie detí od 2 do 6 rokov a pre detí s odloženou školskou dochádzkou. Počet detí k 15.9.2016 je 193 a priemerný evidenčný počet zamestnancov vo fyzických osobách je nasledovný: MŠ 28 zamestnancov z toho je 18 pedagogických zamestnancov a 7 nepedagogických zamestnancov (1 nepedagogický zam. na polovičný úväzok), výdajná ŠJ 3 zamestnanci.

 

3. Ukazovatele rozpočtu a jeho plnenie

Rozpočtová organizácia v hodnotenom období hospodárila rozpočtovými prostriedkami pridelenými zriaďovateľom z jednotlivých zdrojov financovania (štátny rozpočet, rozpočet mesta, grant,). Rozpočet príjmov a výdavkov v roku 2016 bol určený zriaďovateľom záväznými ukazovateľmi. Skladba ukazovateľov a plnenie rozpočtu je uvedené v samostatnej tabuľke. Pôvodný rozpočet bežných a kapitálových výdavkov bol určený vo výške 388 200,00 €. Rozpočtovými opatreniami realizovanými počas hodnoteného obdobia bol upravený na sumu 392 286,00 €.

 

3.1 Rozpočtové opatrenia

Podľa evidencie bol rozpočet bežných výdavkov upravovaný nasledovnými rozpočtovými opatreniami zo strany zriaďovateľa:

P.č.	Dátum rozpočtového opatrenia	Druh rozpočtového opatrenia	Zmena rozpočtu v €
1.	30.03.2016	Zmena rozpočtu bežných výdavkov (600) – kód zdroja 111	+293,00
2.	22.06.2016	Zmena rozpočtu bežných výdavkov (600) – kód zdroja 111	+1 402,22
3.	09.12.2016	Zmena rozpočtu bežných výdavkov (600) – kód zdroja 111	- 109,22
4.	09.12.2016	Zmena rozpočtu bežných výdavkov (600) – kód zdroja 41	+ 2 500,00

Rozpočtová organizácia sústreďovala všetky svoje príjmy na príjmovom účte. Rozpočtované výdavky boli realizované výhradne z výdavkového účtu organizácie. Výnimku tvorili prostriedky sociálneho fondu, ktoré boli sústredené na mimorozpočtovom bežnom účte sociálneho fondu.

 

3.2. Skladba záväzných ukazovateľov rozpočtu príjmov a výdavkov a ich plnenie

Finančné prostriedky	Suma poskytnutých finančných prostriedkov v roku 2016	Suma skutočne použitých finančných prostriedkov k 31.12.2016	Rozdiel (stĺ.1-stĺp.2) vratka nepoužitej dotácie	Dátum vrátenia
	1	2	3	4
A. Bežné výdavky spolu	406 466,63	404 907,12	1 559,51
z toho:
1. Krajský školský úrad spolu	12 686,22	11 126,71	1 559,51
z toho: príspevok na žiakov v MŠ *	11 284,00	9 724,49	1 559,51	30.12.2016
Príspevok z roku 2015	1 402,22	1 402,22	0,00
2. Originálne kompetencie spolu	370 500,00	370 500,00	0,00
z toho: materská škola	370 500,00	370 500,00	0,00
3. ÚPSVaR spolu	5 051,90	5 051,90	0,00
z toho: dotácia na podporu výchovy k:
stravovacím návykom dieťaťa	4 553,90	4 553,90	0,00
plneniu školských povinností dieťaťa	498,00	498,00	0,00
4. Ostatné dotácie spolu	18 228,51	18 228,51	0,00
z toho: bežné výdavky – vratka ZP	820,63	820,63	0,00
bežné výdavky  - SPP grant	900,00	900,00	0,00
bežné výdavky – Tesco grant	1 083,24	1 083,24	0,00
bežné výdavky – ÚPSVaR projekt	15 424,64	15 424,64	0,00
B. Kapitálové výdavky spolu	0,00	0,00	0,00
z toho: kapitálové výdavky - havárie
kapitálové výdavky od zriaďovateľa
Dotácie celkom ( A + B )	406 466,63	404 907,12	1 559,51

 

3.3. Bežné príjmy

Celkové prijaté príjmy k 31.12.2016 boli vo výške 11 265,14 €. V priebehu roku 2016 boli prijaté finančné prostriedky v nasledovnej skladbe:

 

Druh príjmov									Skutočné prijaté príjmy k 31.12.2016 v €
Ostatné administratívne poplatky									0,25
Poplatky za školy a školské zariadenia									8 374,26
Vrátené prostriedky od nefinančných právnických osôb (Grant Tesco)									1 170,00
Príjmy z vratiek – ročné zúčtovanie zdrav.poisťovní									820,63
Iné príjmy									900,00
Spolu získané príjmy									11 265,14

 

 

 

3.4. Výdavky

 

Rozpočet výdavkov v roku 2016 bol upravený rozpočtovými opatreniami na výšku 392 286,00 € a bol prekročený z dôvodu prekročenia vlastných príjmov na 103,22 %, skutočné čerpanie bolo vo výške  404 899,01 €v nasledovnej skladbe:

 

• 610 - mzdy, platy                                            232 108,02 €

• 620 - poistné a príspevok do poisťovní             83 589,41 €

• 630 - tovary a služby                                         88 910,69 €

• 640 - iné transfery                                                  290,89 €

Spolu                                                             404 899,01 €

 

Osobné výdavky (mzdy, platy a odvody do poisťovní) boli vyplatené z bežných transferov od

zriaďovateľa (originálne kompetencie), z príspevku na výchovu a vzdelávanie – ŠR, z projektu ÚPSVaR.

 

Prevádzkové výdavky boli vyplácané z bežných transferov od zriaďovateľa (originálne kompetencie), ale aj z bežných transferov – grant TESCO, grant SPP a z finančných prostriedkov zo ŠR.

 

Výdavky – funkčná klasifikácia 1.0.4.0. – účelovo poskytnutá dotácia zo ŠR na hmotnú núdzu nám bola prideľovaná priebežne k 31.12.2016 v celkovej výške 5 051,90 € . Táto dotácia bola použitá na stravovanie a školské potreby HN.

 

Výdavky — funkčná klasifikácia 111 - finančné prostriedky zo ŠR nám boli pridelené vo výške 12 686,22 € (Rok 2016 - 11 284,00 €, Rok 2015 – 1 402,22 €), ktoré boli pridelené na výchovu a vzdelávanie pre materskú školu a je určený na čiastočnú úhradu nákladov za deti, ktoré majú jeden rok pred plnením povinnej školskej dochádzky (predškoláci), vyčerpaná bola vo výške 11 126,71. Nevyčerpaná dotácia bola vrátená dňa 30.12.2016 zriaďovateľovi vo výške 1 559,51 €. Táto dotácia bola použitá na mzdy, odvody, ale hlavne na učebné, didaktické pomôcky pre deti.

 

 

Pri porovnaní zdrojov, z ktorých boli výdavky financované je skladba nasledovná:

Ø  z rozpočtu zriaďovateľa                    370 500,00 €

Ø  zo štátneho rozpočtu                           16 178,61 €

Ø  z projektu ÚPSVaR                             15 424,64 €

Ø  iné: granty, projekty, vratky ZP            2 795,76 €

 

Spolu                                                       404  899,01 €

 

Vypracovala: Ing. Iveta Szűcsová

 

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Ciele, ktoré si materská škola určila v koncepčnom zámere rozvoja materskej školy na obdobie 2016-2017

A. Hodnotová orientácia školy

- Pripraviť deti na vstup do ZŠ,

- Venovať pozornosť výchove zameranej na zdravý životný štýl a posilňovanie úcty k prírodnému prostrediu,

- Rozvíjať osobnosť detí.

Pedagogickí zamestnanci prípravou zaujímavých činností rozvíjali osobnosť každého dieťaťa adekvátne k jeho veku a aktuálnej vývinovej úrovni. Pripravovali podmienky na priaznivú sociálnu a tvorivú atmosféru v triedach. Stavali na dobrých skúsenostiach z vlastnej praxe.

B. Podpora ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov

- Motivovať pedagogických zamestnancov ďalej sa kontinuálne vzdelávať a budovať svoj kariérny rast,

- Umožňovať účasť na kontinuálnom a aktualizačnom vzdelávaní podľa plánu kontinuálneho vzdelávania na príslušný školský rok,

- Motivovať pedagogických zamestnancov k tomu, aby svoje poznatky získané celoživotným štúdiom zavádzali do tematických plánov,

- Vyžadovať od pedagogických zamestnancov zdokonaľovanie sa v práci s PC, využívať moderné informačné technológie v praxi.

C. Materiálno-tehnické podmienky

- V triedach boli priebežne obnovené nábytkové zostavy. Na elokovanom pracovisku Z. Fábryho každá trieda dostala nové nábytkové zostavy a v MŠ L. Kossutha v dvoch triedach boli vymenené zo štátneho rozpočtu a v jednej triede zo sponzorovania rodičov,

- Oprava chodníkov MŠ na ul. L. Kossutha nebola uskutočnená z dôvodu nevysporiadania pozemkov MŠ,

- Termín rekonštrukcie šk. dvora na elok. prac. Z. Fábryho je presunutá z dôvodu rekonštrukcie budovy elok. prac. Z. Fábryho,

- Triedy boli priebežne dopĺňané modernými učebnými pomôckami. Trieda č.1 v MŠ na ul. L. Kossutha bola vybavená interaktívnou tabuľou,

- Na budove MŠ L. Kossutha boli vymenené okná a dvere,

- Na školskom dvore MŠ na ul. L. Kossutha nebolo zatiaľ zabezpečené dopravné ihrisko z dôvodu nevysporiadania pozemkov,

- Rozpočet na výmenu oplotenia areálu MŠ L. Kossutha bude plánovaný v roku 2018,

- Obnova maľby a náterov boli priebežne vykonané na jednotlivých pracoviskách,

- Zateplenie budovy MŠ na ul. L. Kossutha sa začala v auguste 2017 a rekonštrukcia budovy na elok. prac. Z. Fábryho bude prebiehať v školskom roku 2017/2018,

- Umyvárne tried MŠ na ul. L. Kossutha boli vybavené novými kúpeľňovými poličkami a na el. prac. Z. Fábryho budú poličky vymenené po rekonštrukcii budovy,

- Výmena šatňových skriniek v šatniach detí prebiehala aj v šk. roku 2016/2017

SWOT ANALÝZA MATERSKEJ ŠKOLY

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Naša materská škola dosahuje dobré výsledky v kvalitnej príprave detí na povinnú školskú dochádzku v dobrej spolupráci so ZŠ. Naša MŠ realizovala v tomto školskom roku výchovno-vzdelávaciu činnosť v 10 triedach. Z toho bolo 6 tried s vyučovacím jazykom slovenským a 4 triedy s vyučovacím jazykom maďarským. V školskom roku 2016/2017 sme pracovali podľa Školského vzdelávacieho programu Slnečnica a Pracovného plánu školy na školský rok 2016/2017. Učiteľky jednotlivé úlohy zapracovali do týždenných plánov VVČ. Týždenné témy boli odsúhlasené na zasadnutí metodického združenia. V triedach s deťmi, ktoré mali OPŠD, mali vypracované individuálne plány pre jednotlivé deti. Východiskom v edukačnom procese bola jedinečnosť detí, aktívne učenie a začleňovanie detí do kolektívu triedy, v čom nám pomáhala priebežne spracovávaná diagnostika detí. Dbali sme na to, aby základnou metódou edukácie bola hra, aby sa rozvíjali pozitívne osobnostné vlastnosti každého dieťaťa.

Nedostatky sa prejavujú najmä v socializácii detí z rómskej komunity, ktorý spôsobuje nepravidelná dochádzka detí do MŠ.

Hlavným cieľom výchovno-vzdelávacej činnosti bol dosiahnutie optimálnej vývinovej úrovne vo všetkých oblastiach a príprava na úspešné zvládnutie úloh v ZŠ.

Obsah vzdelávania bol rozdelený na tieto oblasti:

VZDELÁVACIA OBLASŤ - JAZYK A KOMUNIKÁCIA

Hlavným cieľom v tejto oblasti bolo rozvíjanie komunikačných kompetencií detí. Jazyk a komunikácia je základom celostného rozvoja osobnosti dieťaťa, ktorá sa začína formovať v predškolskom veku. Počas celého roka sme využili široké spektrum ľudových a autorských rozprávok, básne, riekanky a vyčítanky. Oboznámili sa s písanou rečou, pri počúvaní rozprávok prejavili emócie- radosť, smiech. Začínali chápať rozdiely medzi reálnym a rozprávkovým svetom. Oboznámili sa s knihou, vedeli porozprávať rozprávku podľa ilustrácií. Naučili sa správne používať knihu a primerane sa v nej orientovať. V triedach mali vytvorenú detskú knižnicu. Rozvíjali sme hovorenú podobu jazyka a komunikáciu v štátnom jazyku. Využívali sme metódy predčitateľskej gramotnosti. Obsah a zážitky z čítania deti vyjadrili výtvarne. Staršie deti ovládali niektoré písmená abecedy, svoje výtvarné práce podpisovali veľkými tlačenými písmenami. Grafomotorické zručnosti detí boli veku primerané. Naučili sa správne držať ceruzku a regulovať tlak ruky na podložku. V triedach s vyučovacím jazykom maďarským učiteľky každodenne oboznamovali deti aj so štátnym jazykom.

NEDOSTATKY:

V triedach s vyučovacím jazykom slovenským bola väčšina detí maďarskej národnosti. Tieto deti sa ešte len oboznamovali so slovenským jazykom. Komunikácia im robila problémy, najmä vyjadrovanie sa celou vetou a chápanie, prerozprávanie obsahu vypočutého textu. V triedach sa vyskytli deti s chybnou výslovnosťou, ktoré navštevovali logopéda.

ODPORÚČANIA:

Vhodným rečovým vzorom stimulovať komunikačné schopnosti detí. Zamestnať školského logopéda na starostlivosť o deti s poruchami reči. Spolupracovať s rodičmi, aby podporovali osvojenie štátneho jazyka aj v domácom prostredí. Individuálne sa venovať deťom, ktoré majú problémy so zvládnutím grafomotorických cvičení.

VZDELÁVACIA OBLASŤ - MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI

V tejto oblasti sme vzdelávacie aktivity zamerali na vytvorenie základných matematických poznatkov a zručností, na rozvoj logického myslenia. Hravou formou sme vytvárali podmienky, aby sa deti aj pri bežných činnostiach stretávali s používaním matematiky. V rámci rozvoja geometrických predstáv sa orientovali v priestore, poznávali geometrické tvary a zoznamovali sa s problematikou merania dĺžky. Oboznámili sa s číselným radom do 15. Hravou formou sa naučili určovať počet predmetov skupine, vedieť povedať kde je viac a kde je menej predmetov. Spoznali priestorové aj rovinné tvary. Väčšina detí vedela identifikovať rovinné tvary. Obľúbili si aj riešenie bludísk. Ovládali základy práce s digitálnymi technológiami. Na osvojenie poznatkov sme využívali interaktívne programy, Bee-boot s rôznymi podložkami, používali sme pracovné zošity, pracovné listy a zmazáčik. Využívali sme program Šašo Tomáš, kde riešili úlohy rozvíjajúce matematickú gramotnosť.

NEDOSTATKY:

Prejavili sa u niektorých detí, ktoré mali problémy v orientácii pomocou pojmov vpravo a vľavo, pri riešení úloh vo štvorcovej sieti, v orientácii v čase a priestore. Nedostatky sa vyskytli aj pri kreslení geometrických tvarov.

ODPORÚČANIA:

Upevňovať rozlišovanie geometrických tvarov, rozvíjať schopnosť samostatne riešiť úlohy a pracovať na úlohe aj v skupine detí. Výberom vhodných metód upevňovať orientáciu vzhľadom k vlastnému telu. Individuálne pracovať pri riešení úloh na štvorcovej sieti.

VZDELÁVACIA OBLASŤ - ČLOVEK A PRÍRODA

V tejto oblasti našim cieľom bolo vytvorenie počiatočnej prírodovednej gramotnosti detí. Výchovno-vzdelávacia činnosť bola postavená na podnetných a stimulujúcich situáciách, ktoré vzbudzovali u detí snahu poznávať prírodné reálie. Vychádzkami do prírody, pozorovaním, pokusmi a čítaním príbehov získali deti mnoho poznatkov o prírode, živote zvierat a rastlín, o počasí, ročných obdobiach, o prírodných javoch. Vedeli pomenovať časti ľudského tela a získali vedomosti o základných fyziologických funkciách. Získali základné vedomosti o zemi a vesmírnych telesách. Rozvíjali sme enviromentálne cítenie, upozorňovali sme na nutnosť ochrany životného prostredia. Na odovzdanie informácií sme využívali pracovné zošity , detské encyklopédie, náučné programy, internet a experimentovanie v prírodnom prostredí.

NEDOSTATKY:

Prejavili sa v nedostatočnej ochrane prírody zo strany detí - lámanie konárov, trhanie kvetov, usmrtenie drobného hmyzu, odhadzovanie odpadkov.

ODPORÚČANIA:

Naďalej využívať detskú zvedavosť a sprostredkovať deťom viac informácií o prírode a prebudiť u nich potrebu ochraňovať ju.

VZDELÁVACIA OBLASŤ - ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ

V tejto oblasti sme sa zamerali na spoznávanie spoločenského prostredia a na plnenie úloh v oblasti prosociálnej výchovy. Deti sa naučili orientovať v časových vzťahoch, opísať režim dňa, orientovať sa v blízkom aj vo vzdialenejšom prostredí. Počas vychádzok opísali známe trasy, spoznali verejné inštitúcie a ich funkciu. V oblasti dopravnej výchovy sme pozornosť venovali poznávaniu pravidiel cestnej premávky. Zamerali sme sa na potrebu používania ochranných prostriedkov a reflexných prvkov pri bicyklovaní. Uvedené ciele sme plnili pomocou didaktických hier, pozorovaním, zážitkovým učením. Prostredníctvom sviatkov sme sa oboznámili s tradíciami regionálnej kultúry, spoznali najznámejšie prírodné krásy nášho regiónu a vlasti. Oboznámili sa s členmi svojej rodiny. Pozitívnymi modelmi správania sme ich viedli k osvojeniu pravidiel správania sa, etiky. Hlavnými metódami prosociálnej výchovy boli rolové hry. Deti mali zdravé sebavedomie, vedeli poprosiť, pozdraviť, poďakovať. Dokázali rozlíšiť a hodnotiť pozitívne a negatívne správanie a konanie.

NEDOSTATKY:

Prejavujú sa u niektorých detí predsudky k multikultúrnej odlišnosti detí, pri používaní pojmom včera, dnes a zajtra. Niektorým deťom robí ťažkosti sústrediť sa na činnosť, nemajú výdrž dokončiť začatú činnosť a takisto nevydržia v dialógu vypučiť iných.

ODPORÚČANIA:

Zaradiť vhodné aktivity na osvojenie časových pojmov, vhodnými metódami zlepšiť vytrvalosť v činnostiach. Individuálnym prístupom, hrami upevňovať priateľské vzťahy medzi všetkými deťmi v triede.

VZDELÁVACIA OBLASŤ - ČLOVEK A SVET PRÁCE

V tejto oblasti sme rozvíjali základné zručnosti detí, aby zvládli úkony bežného dňa a zručnosti pri používaní nástrojov potrebných v bežnom živote, rozvíjali sme ich elementárne technické myslenie. Oboznámili sa s prírodnými materiálmi. Poznajú vlastnosti materiálov, z ktorých sú predmety vyrobené. Oboznámili sa s recykláciou, triedením odpadu. Obľúbili si prácu s odpadovým materiálom. Vedeli bezpečne používať príbor, nožnice a pracovné náradie. Získali základy práce s počítačom. Poznajú niektoré tradičné remeslá a poznajú pracovnú náplň niektorých profesií. Manipulovali s drobnými predmetmi, pričom precvičovali jemnú motoriku.

NEDOSTATKY:

Vyskytli sa pri užívateľských zručnostiach ako strihanie a lepenie a pri konštruovaní podľa návodu.

ODPORÚČANIA:

Pri rozvíjaní užívateľských zručností spolupracovať aj s rodičmi.

Naďalej pokračovať so separáciou odpadu, vytvárať aktivity spolu s rodičmi.

VZDELÁVACIA OBLASŤ - UMENIE A KULTÚRA

Hudobná výchova:

V tejto oblasti sme sa zamerali na vytváranie elementárnych hudobných schopností, zručností a návykov. Počas roka sme využili širokú škálu ľudových aj autorských piesní podľa aktuálnej témy. Oboznámili sa s detskými hudobnými nástrojmi, osvojili si hru na nich. Počúvali hudobné skladby a pocity z nich vyjadrili pohybom, kresbou a maľbou. Ich obľúbenou činnosťou bolo tanečné stvárňovanie detských piesní M. Jaroša, Uja Ľuba, Spievankova. Svoje schopnosti v speve a v tanci ukázali verejnosti na oslavách a akciách v rámci MŠ aj nášho mesta.

ODPORÚČANIA:

Oboznámiť deti aj s piesňami detských speváckych skupín a rozšíriť ich repertoár o nové piesne.

Výtvarná výchova:

Pri výtvarných aktivitách sme využívali širokú paletu materiálov a nástrojov, zaradili sme aj netradičné výtvarné techniky. Deti sa naučili výtvarne vyjadrovať svoje predstavy, rozvíjali sme u nich tvorivosť a fantáziu. Kreslenie bolo ich každodennou obľúbenou činnosťou. Modelovali priestorové zostavy, nakreslili ľudskú aj zvieraciu postavu. Oboznámili sme ich aj s výtvarnými dielami súčasných umelcov a experimentovali sme s nimi. Výtvarné práce sme prezentovali na výstavkách pre rodičov. Naučili sa pracovať s rôznym materiálom, technikami a v činnostiach sú veku primerane zručné.

NEDOSTATKY:

Prejavili sa u niektorých detí, ktoré mali problém so správnym držaním grafického materiálu, so strihaním podľa predlohy a so správnym držaním nožníc.

ODPORÚČANIA:

Individuálne sa venovať deťom, ktoré majú problémy so zvládaním grafických činností.

VZDELÁVACIA OBLASŤ - ZDRAVIE A POHYB

V tejto oblasti sme sa zamerali na poskytnutie informácií súvisiacich so zdravím a zdravým životným štýlom. Vytvárali sme u nich správne stravovacie návyky. Rozvíjali sme u detí ich prirodzenú túžbu po pohybe, upozornili sme na dôležitosť pohybu pre zdravie človeka. Každodenne sme realizovali zdravotné cvičenia, riadené aj neriadené pohybové aktivity na školskom dvore a v prírode. Deti sa radi pohybovali, pri všetkých činnostiach prejavovali radosť. Realizovali sme sezónne športové aktivity, branné cvičenie, športové súťaže, turistické vychádzky. Pri cvičení sme využili rôzne náradie, náčinie, deti prekonávali prekážky.

NEDOSTATKY:

Prejavili sa u detí v nesprávnych stravovacích návykoch, boli veľmi vyberavé pri jedení, odmietali jesť určité druhy jedál. Niektoré deti nezvládali zaväzovanie šnúrok, nepresne realizovali určité druhy cvikov, niekedy dochádzalo k nesprávnemu zaťaženiu organizmu.

ODPORÚČANIA:

Navykať v spolupráci s rodičmi deti na pestrú stravu, ktorá je bohatá na vitamíny, na školskom dvore vytvoriť zeleninové záhony o ktoré sa budú starať aj deti. Vhodnými telovýchovnými cvičeniami posilniť správne držanie tela a podporovať pozitívny vzťah k športovým činnostiam.

§ 2. ods. 2 b

Voľnočasové aktivity

Materská škola	Názov záujmového krúžku	Počet detí	Počet skupín	Vedúci
MŠ L. Kossutha	Rytmický tanec	15	1	Valéria Tóthová
	Výučba ANJ	24	2	Katarína Kanóczová
	Náboženská výchova	6	1	Mgr. Eva Molnárová
Elok. prac. Z. Fábryho	Rytmický tanec	32	2	Valéria Tóthová
	Výučba ANJ	62	6	Kristína Schlanger Gátiová

Záver

Celoročná odvedená pedagogicko-výchovná práca kolektívu materskej školy bola cieľavedomá a kvalitná. Našim hlavným cieľom bolo pripraviť deti na vstup do ZŠ, ktorú sa nám podarilo s úspechom naplniť. Ďalšou úlohou bolo formovať u detí pozitívne postoje k zdraviu a k zdravému životnému štýlu. Naši predškoláci sa vedia dobre orientovať vo svojom prostredí, vytvárajú primerané medziľudské vzťahy, ktoré im umožnia prispôsobiť sa podmienkam školy.

Výchovno-vzdelávacia činnosť materskej školy bola realizovaná podľa štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie detí v materských školách a podľa školského vzdelávacieho programu Slnečnica. Učiteľky MŠ rešpektovali potreby detí, ich vekové a individuálne osobitosti. Zistené negatíva a pozitíva z analýzy výchovno-vzdelávacej činnosti budeme využívať na skvalitnenie našej práce.

Za úspešnú prácu patrí poďakovanie celému kolektívu.

Vypracovala: Bc. Silvia Illésová

V Kráľovskom Chlmci dňa 23. augusta 2017

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 25.08.2017

Vyjadrenie rady školy

Rada školy odporúča zriaďovateľovi Mestu Kráľovský Chlmec schváliť Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2016/2017.

Mgr. Tímea Majer

predseda RŠ

Schválenie zriaďovateľom školy

Prerokované v Mestskom zastupiteľstve v Kráľovskom Chlmci dňa 15.12.2017.

Mesto Kráľovský Chlmec schvaľuje Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2016/2017.

Ing. Karol Pataky

primátor mesta Kráľovský Chlmec